これぞ！ユニバーサル教育！ ☆大切なのは雰囲気作り☆
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特別な子も、特別じゃない子も、みんないい子！
脱、精神論！ 科学的裏付けのある具体的方法を提案！
『特別支援教育』って、こんなに役に立つ！
子どもも親も教員も、みんなニコニコ、ユニバーサル教育！
毎週金曜日・発行
発行者サイト：http://homepage2.nifty.com/universaledu/
発行者ブログ：http://ameblo.jp/universaledu/
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☆これぞ！ユニバーサル教育！☆ 第４９号 ２００８年２月８日発行
このメールマガジンは次のようなコンセプトの元、発行されています。
【脱、精神論！】
「やる気が大切」「根性で頑張る」「やればできる」のような精神論はあくま
でも精神論でしかなく、誰にとっても有効であるとは言えません。このメール
マガジンでは『精神論』『根性論』ではない具体的、かつ有効な教育論、勉強
方法、子育てを提案します！
【科学的裏付け】
実を言うと、教育は立派な科学なのです。日本で評判の塾、学校、教育方法は
どこか職人芸のような部分があります。よって特定の人、カリスマティックな
人、特別な能力がある人にしか行うことができません。しかしこのメールマガ
ジンで提案する方法は、科学的な裏付けがある具体的な方法ですから、どんな
人も一定の成果を上げることができます。
【キーワードはユニバーサル】
ユニバーサルとは、障害のあるなし、年齢、能力にかかわらず、誰にでも使い
やすいという意味です。このメールマガジンは、暴れん坊、多動と言われるAD
/HDの子や変わり者扱いされることの多い自閉症、アスペルガー障害の子はもち
ろん、よい子、外国人の子、都会の子、地方の子、どの子にも有効な具体的で
現実的な方法を提案します。
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《メニュー》
（１）意欲を育てる ３ 〜〜大切なのは雰囲気作り〜〜
（２）今週のサンタ先生 ☆ある校長先生のぼやき☆
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（１）意欲を育てる ３ 〜〜大切なのは雰囲気作り〜〜
【意欲】【やる気】を育てるにはどうしたらよいか、という話で、前回は【
意欲付けのテクニック】を３つ紹介しました。
今回はその続きですが、ちょっと内容が違います。
表題にも書きましたが、今回のはテクニックというより、支援者の心構え、
というところです。
【意欲付けのテクニック ４】
・とにかく楽しい雰囲気を作る。
子どもって、何でどう感じ取るのかわかりませんが、相手の心を見透かすよ
うなところがあります。
いろいろな場面でお分かりになるのではないかと思いますが、これは障碍の
あるなし、年齢、生まれた場所、環境にかかわるものではなく、たぶん弱者で
ある子どもが本能的に持っているもので、「相手が自分にどのような感情を抱
いているのか」瞬時に見分けるんですね。
だから支援者の側が「事務的」に支援しているのと、「応援する気持ち」で
支援しているのとでは結果が確実に違ってくるんです。
なので、ここは気持ちはともかく、演技（ただし途中半端は危険です。もし
も演技するなら徹底的にやります）でもいいので、「楽しい雰囲気」を作りま
す。
わーっと盛り上げて、がんばれーってやります。
年齢が高くなってくると、素直にそれに反応できない場合があります。
でも内心は絶対に嬉しいし、そうすると頑張れる場合があります。
前回、説明したように、意欲を持たせるためには「課題のレベル」「御褒美」
「丁寧な支援」が必要なのですが、こうしたテクニックを使ってもなお、うま
くいかない場合は、やはり「雰囲気作り」が十分でなかったと理解するのがい
いと思います。
楽しい雰囲気作り・・・難しいですが、基本は支援者が「その子の成功を心
から祈っている」「応援している」「興味を持って見守っている」という態度
です。
重ねて言いますが、演技でもいいですから、盛り上げて楽しい雰囲気を作り
ましょう。
【意欲付けのテクニック ５】
・失敗をプラスにする。失敗してもＯＫであることを伝える。
「楽しい雰囲気作り」のうちの一つですが、とても重要ですので、項を別に
しました。
意欲のない子（本当は意欲がないように見える子、です）は、これまで失敗
体験をたくさんしてきている可能性が高いです。
失敗して、痛い目にあってるんです。
友達と比較されて馬鹿にされたり叱られたり、できない自分にがっかりした
り、とにかく辛い体験をしてきています。
だから何かをすることを、「失敗したくないから」という理由で避ける傾向
にあります。
なので、ここは「失敗してもＯＫな場所であること」を徹底的に伝えること
が重要です。
そして実際にその子が失敗しても、絶対にマイナスな言葉をかけません。あ
たたかく見守ります。そして失敗の中に芽生えたちょっとした「良いところ」
を捉えて褒めてやります。
当たり前のことでいいです。挑戦した勇気でいいです。
失敗しても大丈夫だし、その中にも成功への一歩があることを気づかせてい
くんです。
なかなかうまくいかないかもしれないですが、これはとても重要なポイント
です。
【意欲付けのテクニック ６】
・大人も同じように頑張っている姿を見せる。
子どもって、大人の様子をよく見ています。
小さい子でも、そんなこと、わからないはずだと思っても、意外によく見て
います。
何しろ、大人のやることは全て面白いです。
弱者だからこそ、どうやったら生き残れるのか、楽しくできるのかと考えて、
大人の観察をしています。
表面上は何もわからないフリをしますが、実は違います。
自分が弱い立場であることを最大限に利用しなければならないので、わから
ないフリをしますが、本当は大人の振るまい、やり方を良いところだけじゃな
くて、ずるいところも、嘘つきなところもぜーんぶ観察しています。
だからこそ、そこを利用しなければなりません。
つまり、大人の側が、さらに上手をいけばいいんです。
でもって、大人も頑張るフリをするのがいいです。
もちろん、本当に頑張っている姿を見せるのがいいに決まってますが、それ
ができないときは、やってるフリだけでもいいと思うんですね。
そういうのを見ると、「大人も頑張るんだ。辛くてもやらなきゃいけないこ
とがあるんだ」と気づきます。自分ばかりやらされている、という被害者意識
がなくなります。
ついでに、大人が失敗して傷ついているのを見せるのも効果ありです。
自分よりも優れているはずの大人でさえ失敗する、とわかることは意味が大
きいです。
ちなみに、こうやって「頑張っている大人」は、その子にとって憧れだった
り身近だったりするといいですね。
こうした「憧れになり得る大人」の存在は、【意欲】に関することだけでな
く、子どもが成長していく上で、とても重要だと思います。
（２）今週のサンタ先生 ☆ある校長先生のぼやき☆
※このコーナーでは、私（＝サンタ先生）の日常をお知らせします。
ある小学校で「特別支援教育」について、講演をしました。
通常小学校の先生方が研修のために私を招いてくださったのです。
講演はまあ、うまくいったのですが、そのあと、校長先生がぼやいたんです
ね。
↓↓ということで、校長先生のぼやきとは何か？ 続きはブログでどうぞ↓↓
☆サンタ先生ブログ☆ http://ameblo.jp/universaledu/
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