理数系の力が子どもを伸ばす〜学力低下不安解消術〜 

理数系の力が子どもを伸ばす_第７号

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　       理数系の力が子どもを伸ばす　

                                      〜学力低下不安解消術〜

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こんにちは。理系教育コンサルタントの原さちこです。

目次
■ メール相談・訪問相談のご案内
■【今回のテーマ】小数と分数の計算

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■ メール相談・訪問相談のご案内

第３号の記事の最初に「ご相談を受付中」とご案内しました。
このメルマガは、バックナンバーが全て公開されていますので、
読者登録されている方以外からも、ご相談のメールをいただいておりました。

1回のメールで解決された方もいらっしゃいますし、
さまざまなご相談を何回もメールをくださる方もいらっしゃいます。

みなさまに感謝していただき、本当に嬉しく思っております。


たくさんのご相談をいただくようになりまして、感謝しております。
しかし、あまりにご相談が多くなってしまいました。
当コミュニティとして、時間的に不都合な状況になってしまいました。

誠に残念なことではありますが、今まで無料で受け付けていたご相談を、
有料にさせていただくことになりました。



先週の第６号で、下のアドレス欄にさりげなく書いてあったＵＲＬ、
みなさまはお気づきでしょうか。

お気づきの方からは、すでにお申し込みいただいております。

メール相談・訪問相談を始めました↓↓↓
http://smc.mizubasyou.com/soudan.html


□ メール相談
申し込みフォームにできるだけ詳しくご相談内容を書いていただき、
そのご相談にメールで回答するというものです。

みなさまのご期待にそえるよう、的確なアドバイスをさせていただくには、
お書きいただいたご相談内容を、詳しく書いていただく必要があります。
「こんな内容を書いて伝えても意味が無いんじゃないか？」
と思われるような些細なことでも、とにかく何でもお書きください。

お子さまの小さい頃のようす、最近の様子、今までの勉強方法などなど、
細かく思い出してみてください。

実は、思い出しているうちに、自然と解決方法を模索でき、
相談しなくても解決してしまう、ということがよくあります。

それでもわからない点や不安なことがありましたら、
お役に立ちたいと思っている次第です。


□ 訪問相談
こちらは、お申し込みフォームからお申し込みいただきまして、
直接お顔を見ながら、ご相談をお受けするものです。

もちろん、お会いしてお話しするのですから、
思いっきりお話いただいて大丈夫です。
不安や疑問をぶつけてみてください。

当コミュニティの専門アドバイザーが伺います。
なお、こちらは地域限定となっております。
近畿2府4県（大阪府・兵庫県・京都府・滋賀県・奈良県・和歌山県）
ならば、どちらへでも出向きます。
お申し込みフォームのご住所の欄をお忘れなくご記入ください。

ご相談には直接お話を聞いてお答えしますが、
事前に資料など準備が必要なものもございます。
どんなご相談内容か、お書きいただきますように、お願いいたします。



□ ご相談受付内容
・小学生〜高校生の学習方法や教材、塾や予備校に関すること
・小学受験〜大学受験の学校情報や進路に関すること

学習に関する全てのご相談にお答えいたします。



□ お申し込みについて
ホームページの詳細をお読みいただきまして、
お申し込みの流れをご理解いただいたあと、
そのページにあるお申し込みフォームからお申し込みください。

アドレスはこちら↓↓↓
http://smc.mizubasyou.com/soudan.html



お受けできないご相談をお寄せいただいた場合は、
（迷惑メールや悪戯などしかありませんが…）
こちらからお断りすることがございます。



みなさまの問題解決にお役立ていただきますよう、
ぜひお気軽に、ご相談くださいね。

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2009年度 近畿中学入試 受験併願スケジュール 〜第１版〜↓↓↓
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【今回のテーマ】小数と分数の計算

今、私が教えている子どもたちが抱える問題点です。


『小数と分数の計算ができない。
　だからできるようにするにはどうしたらいいか。』

という単純な話ではありません。



17÷3×15＝？



大人にとって、この計算は簡単かもしれませんが、
子どもにとってはどうでしょうか。

計算させてみてください。



これを解くときのパターンは2つあります。

1．素直に前から計算する。
2．掛け算に直して計算する。




1．素直に前から計算をする。
これは小学生のあまり計算を得意としない子どもがしがちです。

17÷3＝……？割り切れないよ？？？

解けない。。。。


実は、中学生でも解けない子どもが最近では多いです。




2．掛け算に直して計算する。
これは小学生でも分数をしっかり身につけている子どもなら、
3と15という数字に注目して、解くことができます。

17×1/3×15＝……1/3と15で約分をして……17×5＝85




これは結局、何を意味するでしょうか。
分数の計算力があるかどうか。

ではなく、『分数にして計算することの大切さを知っているかどうか』
なのです。



簡単に言うと、
1/3＋2/3＝1
と計算できるかどうか、と同じことです。

このような簡単な計算の場合、
1/3＋2/3＝0.999999…
と計算する子どもはまずいません。



こういった計算力は、理科の化学計算などで必要になります。

理科では、
『答えは、分数で答えるように問題に書いていない限り、小数で答える』
と教えています。

理科の実験での数値の読み取りは、
目盛りの10分の1まで目分量で読むことが基本だからです。

つまり、分数での数値は意味がなく、
どんな値が誤差も含めた実験値か、ということが必要だからです。



化学の問題に限らず、数学においても、複雑な計算問題は、
小数を分数に直してから、分数で全て計算したあとで、
また小数に戻すことが、答えが正確に導くことができます。

1/3＋2/3　の計算と同じように、始めに小数計算してしまうと、
最後の答えが違ってくるのと同じです。



この考え方は、中学受験で難関校を受験するのにも必須の知識です。
問題に何の断りもなくても、化学計算では、有効数字を考えて答えます。
いちいち、「割り切れない場合は、小数第2位で四捨五入しなさい。」
とは問題に書いていない学校があります。


小学生のうちから必ずとは言いませんが、
中学生、高校生までには、『有効数字』という意識を身につけてください。



今日のポイント
・小数は分数に直す。
・分数で計算をして、最後に小数に直す。

そのために必要なこと
・小数を分数に直せる力
・分数を小数に直せる力

小数と分数に慣れていないお子さまは、
是非、計算ドリルなどで練習してくださいね。

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『理数系の力が子どもを伸ばす〜学力低下不安解消術〜』
発行：理数系教育コミュニティ http://smc.mizubasyou.com/
発行者：女流理系教育コンサルタント　原さちこ
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