七睡の夢で豊かな人生に　番外編　No４　罰と賞 [まぐまぐ！]

2008/10/06

七睡の夢で豊かな人生に　番外編　No４　罰と賞

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　2008,10,06
　　　七睡の夢があなたの人生を豊かに変えてしまう　　　   Vol.56
　　　　（番外編）
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■ 番外編〔第4〕　罰と賞

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　　　No４　罰と賞

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七睡の夢、三部作について

七睡の夢は、三部作となっています。

第一作：「七睡の夢で名コーチに」
第二作：「七睡の夢で豊かな人生を」
第三作：「七睡の夢で継続の達人に」

人が本当の幸せを得て、成功していく根本は第二作にあります。
よい心で、みんなが幸せになる目標を持つ。

その目標を達成するためには、周りの人の協力が必要になります。
自分ひとりで出来ることには、限りがあり、多くの方たちとの
協業によって物事が成し遂げられてきます。

周りの人と融和し、お互いを理解する上で、コミュニケーションスキルが
とても重要になってきます。
コミュニケーションスキルの代表として、コーチングをあげました。

よい目標をもち、周りの人と和合していく、
これにより、目標実現の基盤が出来上がります。

残りは、それを継続していくことです。
ひとつひとつを着実に実行し、継続していくことにより
目標達成につながります。

３部作がすべて終わりましたので、書ききれなかったことや
いままでのノウハウを使用した具体例を挙げていきます

それでは、それを見てみましょう。

登場人物は、ユーリアスを中心に恵子・雄介・翔太が絡んできます。

ユーリアス（魔法使い）：メンターであり、不思議な本を購入する
ことから、夢の中に現れいろいろなノウハウ・スキルを説き、その実践を指導
することになります。
時に厳しく、時にユーモアを交えて分かりやすく相手の心に語りかけて
いきます。その内容は単なるスキルにとどまらず、相手の人生においても
大きな影響を及ぼしていきます。

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先週は　コーチングで取扱う　未完了　でした。

誰しも、あのときこうなっていたらと思うことはあるのですが、
それを、いつまでも引きずっていると、
未来を開拓する力を弱めてしまいます。
自分のこころの中で、終わらすことが大切なのですね。

今週は、行動分析学を活用した恵子の取り組みです。

それでは、その内容を見ていきましょう。

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No４　罰と賞

恵子は、健太のことで悩んでいた。
勉強はしない。学校の宿題も忘れる。
出したものは出しっぱなし。
脱いだ服もそのまま床に置きっぱなしである。
いくらしかっても、なおらない。
言うことをきかないのである。
しまいには、感情的になって

「おまえみたいなだらしない人間は見たこと無い。
もうママのこどもじゃない。
出て行きなさい。」

みたいなことを口走ってしまう。

いつものように、困ったときのユーリアス頼みで
夢の世界に入っていった。

「ユーリアス、聞いてくださいよ。
健太なんですが、全くだらしないです。
なさけないです。

根性がないというか、勉強は勿論しませんが、
生活態度も本当にルーズなんです。

いくら言っても、親の言うことは聞かないんです。
まともな人間に育つと思えないですよ。」
恵子は息つくひまなくまくし立てた。

「まー、少し落着くことだ。
健太の悪いところはよく分かった。
では、健太のよいところはどんなところかな？」

「は～、いいところですか？
無いんじゃないですか。」

「この紙に、健太の良いところと悪いところ
３個づつ書いてみて」
とユーリアスが提案した。

恵子は、紙に向かって何か書き始めたが
悪いところはすぐに３つ記入した。
しかし、よいところはやっとひとつしか
書けなかった。

「健太のよいところが見つけられないのかね？」

「無いからですよ。」
普段のうっぷんが溜まっているのか、
恵子は無愛想に答えた。

「彼をしっかりと見ていないから、
よいところを探すようにみていないから
なのではないかな。

人間は、認められないと生きていけないのだ。
人、特に愛する人から認められることが
とっても重要なことだ。

それが、叱責と怒られることだけだったら、
反発もし、反抗もしてくる。
反抗することにより、関心を持たせようとの
動きともなってしまう。」

「そんなこと言ったって、悪いところは
どうやって直したらいいんですか。」

「確かに、罰（叱責）が必要な場合もある。
しかし、罰（叱責）が有効に働く場合は以下の条件があるときだ。

　１、その罰に対して、子供が納得すること。
　　　悪かったと反省していること。

　２、その行動の直後であること。
　　　時間がたってからでは、なんでいまさらとなる。

　３、罰がいつも一貫していること。
　　　同じ行動をしても、あるときは怒り、あるときは怒らない。
　　　特に自分の感情に振り回されないことだ。
　　　これでは、相手は何をしたら怒られるのか判断できなくなってしまう。

　４、相手の人格ではなく、行動に対して罰を与えること。
　　　だらしないとか、まともな人間にならない等子供の人格を
　　　攻撃するような叱責はすべきではない。

　　　いつも、言っているように相手の行動を見ていくことだ。
　　　行動には必ずその原因となるものがある。
　　　そしてその行動の結果として帰結してくるものがある。
　　　そのことを見極めないと、行動の改善はできない。

　５、最後に罰は賞とのバランスの上に成り立つ。
　　　罰ばかりを与えるだけでは、上記のことを注意しても
　　　効果は少ない。

　　　いつも認めてもらっている、誉められている。
　　　しかし、悪いことをした時にはこのように叱られるのだ。
　　　という状態が必要なのだよ。」

ユーリアスの話が終わった後、恵子は少し考えて
次のように聞いてきた。

「賞といっても何を誉めればいいのですか？」

「スモールステップだ。」

「スモールステップってどういうことですか？」

「現状より少しでもよくなったこと、上達したことを
誉めてあげることだ。

その為には、相手をよく観察して、わずかな進歩でも敏感に
感じ取って、賞賛していくことだ。」

「でも、何にもしないですよ。
努力も、目標もないんです。」

「現実の世界に戻ったら、
健太に自分のやりたいこと、なりたいことを
１０個書くように話してみなさい。

その書いたことを実現していく為には
こんなこと必要だね。
こういうことしていかないとなれないよね。

と話していくことだ。

子供が本当に興味があってやりたいことであれば、
それに向かって努力していける。
その小さな進歩を見つけて誉めてあげることだ。

それが、たとえ勉強でなくても。
こうすることにより、親からの承認と達成の自信
というものを身に付けていくことになる。

そうなれば、
『お母さん、こうなると困るんだけどな。
こうしてほしいんだけど』

と語りかけることにより、相手も変わってくる。
本来、子供は親の役に立ちたいものなのだ。
その純粋な心を汲み出してあげることが大切じゃ。

そして、賞を与える時には、前にも話したように
相手の本当に欲しい好子を見つけることだ。」

「分かりました。
帰って試してみます。
行動に焦点を当てていくことですね。」

「そうだ、そのことを忘れないことだ。」

好子：人がある行動を行ったあと得られる、その人が喜ぶような物や事柄

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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【編集後記】（筆者より）

よく、罰によるコントロールと賞によるマネジメントといわれます。
罰により、よくない行動を抑制管理し、賞により才能を伸ばして
いくことがいいのではないかと思います。

行動分析は、感情に左右されないで、科学的に
対応していく基盤になります。

子供、夫婦、部下、取引先など
いろいろなところに応用できますね。

来週は翔太の豊かな生活編です。

それでは、また来週よろしくお願いします。

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