2009/06/05
【★澄みわたる英語★】= vol.109 will について(9) =
・:☆.・★:.・:☆.・★:.・:☆.・★:.・:☆.・★:.・:☆.・★:.・:☆ 澄みわたる英語 丸暗記に頼らず、論理とイメージを大切にした英語の見方を 示し、日本の英語教育を抜本的に塗り替えます！！ 千葉県柏市の学習塾、大学受験IRLの朝香がお送りします。 過去ログは以下のページから、「バックナンバー」をお探し下さい。 http://www.mag2.com/m/0000235819.html ブログにも、新着ネタが載っています。 http://irleigo.blog105.fc2.com/ このブログネタも徐々にメルマガにアップしていきます。 ・:☆.・★:.・:☆.・★:.・:☆.・★:.・:☆.・★:.・:☆.・★:.・:☆ みなさん、おはようございます。 大学受験IRLの朝香です。 今号は2,627人の読者のみなさんと出会えることになりました。 ありがとうございます！ ・:☆.・★:.・:☆.・★:.・:☆.・★:.・:☆.・★:.・:☆.・★:.・:☆ will について（９） 今回も前回に引き続いて will のことを扱っていきます。 以前に will が「意志」を表すのは１人称の場合であると書きました が、これは普通の文の場合であって、疑問文には当てはまりません。 では疑問文の場合にはどうなるでしょうか。Will you 〜? のような 疑問文を考えてみましょう。疑問文というのは相手の意向や判断を尋 ねるつもりで使っているはずです。ですから、Will you marry me? となっていると、「あなたは私と結婚する方向に向かうのか？（あな たの考えはどうですか？）」という感じになります。これは相手の意 志を尋ねている感じで頭が動くことになります。従って「私と結婚し てくれるかい？」という感じになります。 とすれば、Will I 〜? だとどんな感じになるでしょうか。やはり疑 問文である以上、相手の意向や判断を尋ねるつもりで使っているので しょうから、話し手の「意志」を表すことはなさそうです。例えば、 Will I make it in time? という文であれば、「私は間に合う方向に向 かうのか？（あなたの考えはどうですか？）」という感じになりま す。「私は間に合うんだろうか？」ということに対する、相手の予測 （推断）を求めている感じで捉えればよいのかと思います。 要するに、will が「意志」を表すのは、普通の文の場合には１人称 の時ですが、疑問文の場合には２人称の時だということになります。 助動詞というのは、普通の文では話し手の判断や気持ちを表し、疑 問文では聞き手の判断や気持ちを尋ねる表現になるのが基本だという ことを、一応確認しておきたいと思います。 【編集後記+α】 ２月に入ってからこのメルマガは急激にボリュームの薄くなってし まい、以前のように中身の濃いメルマガを期待されている皆さんには 大変ご迷惑をお掛けしております。読者も一時期より300人以上減って しまいましたが、メルマガの魅力が急激に薄れた証拠だと考えており ます。ここで慎んでお詫び申し上げます。 私を取り巻く仕事上の環境が変化して、今本当にいろんな仕事が立 て込んでおりますが、その中には新入社員の研修というのもあります。 実は２月からうちの塾の卒業生が新入社員として加入し、その研修を 私がマンツーマンで行っております。 今彼を研修するのに用いているのはざっと１週間で30時間ほどです が、この状態が１年に渡ってずっと続いていきます。研修にそれだけ の時間をかけるというのはバカげているという考えもあるでしょうが、 一人前の講師を育てていくためにはそれだけのエネルギーを注がない となかなかうまくいかないというのが実際です。 彼はまじめな学者タイプで、話を盛り上げるのはあまり得意な方で はなく、教師向きだとは一般には思われにくい感じでした。ですので、 このような彼を専任講師として迎え入れることについては異論もあり ましたが、実際教壇に立たせてみると、卒業までずっと面倒を見て欲 しいと生徒からお願いされるくらいの人気がすでに出てきています。 彼が「自分のやり方」というものにこだわったとしたら、決して人 気講師にはならなかったと思います。生徒が納得しやすい話のプロセ スというものはやはりあって、そのプロセスに従っていない授業とい うのは魅力の乏しいものです。ですから、生徒が納得しやすい話のプ ロセスというものに従って授業ができるように仕込んでいくというの は、私は大切なことだと思っています。 日本の教育をどう強化していくかという点についてはいろんな見地 がありますが、教師の授業力自体を抜本的に引き上げるということが、 私自身は最も大切なことではないかなと思っています。教師になる人 間が教え方について真っ当な指導を十分に受けることなく、各人の経 験と勘にほとんど任されて授業を行えるようなシステムは、かなり問 題があるように感じます。授業力に自信が持てない先生方が、自分の 授業に面白みを見いだしてくれない生徒たちにいらだち、仕返しをす るかのように意地悪い対応を生徒に行っているようなことさえ、決し てまれな事態だとは思えないのです。 つまり、生徒が自然と惹きつけられる真っ当な授業ができる力を先 生方が身につけることは、授業自体の魅力を高め、生徒に勉強する面 白さを伝えられるようになるだけでなく、教師と生徒との良好な相互 信頼関係の基礎でもあると思うわけです。 先生方のプライドなどに配慮してではないかと思いますが、こうし た点に関してしっかりメスを入れた教育改革というのは、今のところ 残念ながら志向されていません。この点が大いに残念です。 時間も労力も非常にかかりますが、教師向きだとはとてもいえない ような人であっても、きちんと育てればちゃんと一人前の人気講師に 育て上げることができるという事実は、重みを持って考えてもらいた いものです。 といったこともありまして、以前のようなボリュームのメルマガは とても書けなくなってしまいました。以前は様々な調査を含めて、１ 本書き上げるのに10時間から15時間の時間を使っていましたが、それ だけの時間を捻出することはできません。皆さんの期待に十分応える ことは、まだ１年近くはできないかと思いますが、ご容赦いただける と幸いです。 言い訳たらたらのメルマガで失礼いたしました。m(__)m このメールに返信すると、私宛のメールとなります。ご意見、ご感想 などありましたら、どうかよろしくお願いいたします。 ・:★.・☆:.・:★.・☆:.・:★.・☆:.・:★.・☆:.・:★.・☆:. 発行 大学受験IRL 朝香 豊 http://www.irl.co.jp/ 277-0842 千葉県柏市末広町4-13 関口由蔵ビル４階 電話 04-7141-0291 ・:★.・☆:.・:★.・☆:.・:★.・☆:.・:★.・☆:.・:★.・☆:.
