これぞ！ユニバーサル教育！　☆「利用してやろう」という視点☆ [まぐまぐ！]

2008/06/20

これぞ！ユニバーサル教育！　☆「利用してやろう」という視点☆

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　　　   ＜＜＜Mail Magine ☆これぞ！ユニバーサル教育！☆　＞＞
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　  特別な子も、特別じゃない子も、みんないい子！
　　　  　脱、精神論！　科学的裏付けのある具体的方法を提案！
　　　  　『特別支援教育』って、こんなに役に立つ！
　　　  　子どもも親も教員も、みんなニコニコ、ユニバーサル教育！
　　　  　毎週金曜日・発行
　　　  　発行者サイト：http://universaledu.client.jp/
　　　    発行者ブログ：http://ameblo.jp/universaledu/
　　　
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　　　☆これぞ！ユニバーサル教育！☆　第６７号　２００８年６月２０日発行
　　　
　　　このメールマガジンは次のようなコンセプトの元、発行されています。
　　　
　　　【脱、精神論！】
　　　「やる気が大切」「根性で頑張る」「やればできる」のような精神論はあくま
　　　でも精神論でしかなく、誰にとっても有効であるとは言えません。このメール
　　　マガジンでは『精神論』『根性論』ではない具体的、かつ有効な教育論、勉強
　　　方法、子育てを提案します！
　　　
　　　【科学的裏付け】
　　　実を言うと、教育は立派な科学なのです。日本で評判の塾、学校、教育方法は
　　　どこか職人芸のような部分があります。よって特定の人、カリスマティックな
　　　人、特別な能力がある人にしか行うことができません。しかしこのメールマガ
　　　ジンで提案する方法は、科学的な裏付けがある具体的な方法ですから、どんな
　　　人も一定の成果を上げることができます。
　　　
　　　【キーワードはユニバーサル】
　　　ユニバーサルとは、障害のあるなし、年齢、能力にかかわらず、誰にでも使い
　　　やすいという意味です。このメールマガジンは、暴れん坊、多動と言われるAD
　　　/HDの子や変わり者扱いされることの多い自閉症、アスペルガー障害の子はもち
　　　ろん、よい子、外国人の子、都会の子、地方の子、どの子にも有効な具体的で
　　　現実的な方法を提案します。
　　　
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　　　《メニュー》
　　　（１）「利用してやろう」という視点
　　　（２）今週のサンタ先生　☆大介君のこと☆
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　　　（１）「利用してやろう」という視点
　　　
　　　　突然ですが、例えば、お子さん（お子さんがいない方は、夫、もしくは妻、
　　　仕事上のパートナー）など、特定の個人を思い浮かべてみてください。
　　　
　　　
　　　　その子の短所は何でしょうか？　最も気になっていて、直して欲しいところ
　　　はどこですか？
　　　　何なら、どこかに書き出してみましょう。
　　　　あまりたくさんになると困ります。２つくらいがいいですね。
　　　
　　　　私なりに想像して書いてみますが、これは子どもを想定しています。
　　　
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　　　　子どもの短所（直して欲しいこと）
　　　
　　　・飽きっぽい
　　　・落ち着きがない
　　　・乱暴
　　　・ゲームばかりしている
　　　・自分勝手
　　　・特定のことにこだわる
　　　・気分の浮き沈みが激しい
　　　
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　　　　書いてみて思うんですが、これは子どもにも大人にもあてはまりますよね？
　　　　人間って、もしかしたらあまり成長しないのかなと思ってしまいますが、大
　　　人になってからはレベルが違うと言うことにしておきましょう。
　　　
　　　　で、こうやって書き出してみた短所（直して欲しいこと）を無理矢理にでも
　　　長所に書き換えてみてもらいたいんです。
　　　
　　　　上に挙げた例でやってみますね。
　　　
　　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
　　　
　　　・飽きっぽい
　　　→　いろいろなことに興味を持つ　新しい物が好き
　　　
　　　・落ち着きがない
　　　・乱暴
　　　→　エネルギーがある　活発
　　　
　　　・ゲームばかりしている
　　　→　ゲーム的なことが得意　コンピュータ等の操作がうまい
　　　
　　　・自分勝手　・特定のことにこだわる
　　　→　自分なりの価値基準がはっきりしている
　　　　　好きなことにこそ、実力が発揮できる
　　　
　　　・気分の浮き沈みが激しい
　　　→　良いときには頑張れる
　　　　　好不調の波がはっきりとしている
　　　
　　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
　　　
　　　　とまあ、こんな風に短所って長所に通じるんだ、などという話だったらよく
　　　聞きますが、大切なのはその先なんですね。
　　　
　　　　こうした長所にも短所にもなり得ることを、周りが積極的に「利用してやろ
　　　う」という視点が必要だと考えます。
　　　
　　　　例えば「飽きっぽい子」に１つのことを長くやらせようとするのは難しいこ
　　　とです。「落ち着きがない子」に座って動かないようにさせようとするのは無
　　　理に近いことです。
　　　　つまりこういう特徴を「短所」に捉えて、それらを改善させようとする視点
　　　でいると、「無理なことをやらせようとする」ことになったり「その子にとっ
　　　て最も不得意なところに挑戦させようとする」ことになったりします。
　　　　よって、必然的に「失敗する」可能性が高くなります。
　　　
　　　　だからこそ、その特徴を「利用する」という視点を持つことが大切になりま
　　　す。
　　　
　　　　もう少し具体的にしましょう。
　　　
　　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
　　　
　　　・飽きっぽい
　　　→　いろいろなことに興味を持つ　新しい物が好き
　　　◎何かをやらせようとするときは、興味を引く目新しい物を用意する
　　　◎短時間で切り替わるような課題に取り組ませる
　　　◎目新しい物があれば、飛びついて頑張ることができる！
　　　
　　　
　　　・落ち着きがない
　　　・乱暴
　　　→　エネルギーがある　活発
　　　◎とにかく動かしてやる
　　　◎力仕事、動きのある仕事を頼む
　　　◎武道などを習わせる
　　　
　　　
　　　・ゲームばかりしている
　　　→　ゲーム的なことが得意　コンピュータ等の操作がうまい
　　　◎何でもゲーム化、コンピュータ化して取り組ませる
　　　◎文章をワープロで打ち込む、表計算ソフト、写真の加工など、コンピュータ
　　　を使っての仕事を頼む（教える）
　　　
　　　
　　　・自分勝手　・特定のことにこだわる
　　　→　自分なりの価値基準がはっきりしている
　　　　　好きなことにこそ、実力が発揮できる
　　　◎何でもその子の好きなことに関連させて取り組ませる
　　　◎いつも選択肢を提示し、自分で選ばせてから取り組ませる
　　　
　　　
　　　・気分の浮き沈みが激しい
　　　→　良いときには頑張れる
　　　　　好不調の波がはっきりとしている
　　　◎好調のときを捉えて頑張らせ、それで成功体験を積ませる
　　　◎不調のときは、好調になるのを待つ
　　　
　　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
　　　　
　　　　うまくいかないときもあるかもしれませんが、その子の特徴を「利用する」
　　　という視点は絶対に必要ですし、これがうまくいくと、驚くほど、様々な点で
　　　改善が見込まれます。
　　　　なぜならば、成功体験が自信を付けさせるからです。
　　　
　　　　成功体験はその子にとっても嬉しいことですが、周りの大人にとっても同様
　　　に嬉しいことです。
　　　
　　　　私の周りに実例がありますので、それは次号で紹介しましょう
　　　
　　　
　　　
　　　（２）今週のサンタ先生　☆大介君のこと☆
　　　※このコーナーでは、私（＝サンタ先生）の日常をお知らせします。
　　　
　　　　知的発達の遅れがあって自閉症の大介君の話です。小学校時代はとても素直。
　　　頼んだことには何でも真面目に取り組んでくれる信頼のある彼だったのですが、
　　　中学時代から行動が変わってきたのでした。
　　　
　　　↓↓ということで、大介君に何があったのか、（続きものですが）続きはブロ
　　　グでどうぞ↓↓
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