これぞ！ユニバーサル教育！　☆上手な意欲付け☆ [まぐまぐ！]

2008/02/01

これぞ！ユニバーサル教育！　☆上手な意欲付け☆

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　　　   ＜＜＜Mail Magine ☆これぞ！ユニバーサル教育！☆　＞＞
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　  特別な子も、特別じゃない子も、みんないい子！
　　　  　脱、精神論！　科学的裏付けのある具体的方法を提案！
　　　  　『特別支援教育』って、こんなに役に立つ！
　　　  　子どもも親も教員も、みんなニコニコ、ユニバーサル教育！
　　　  　毎週金曜日・発行
　　　  　発行者サイト：http://homepage2.nifty.com/universaledu/
　　　    発行者ブログ：http://ameblo.jp/universaledu/
　　　
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　　　☆これぞ！ユニバーサル教育！☆　第４８号　２００８年２月１日発行
　　　
　　　このメールマガジンは次のようなコンセプトの元、発行されています。
　　　
　　　【脱、精神論！】
　　　「やる気が大切」「根性で頑張る」「やればできる」のような精神論はあくま
　　　でも精神論でしかなく、誰にとっても有効であるとは言えません。このメール
　　　マガジンでは『精神論』『根性論』ではない具体的、かつ有効な教育論、勉強
　　　方法、子育てを提案します！
　　　
　　　【科学的裏付け】
　　　実を言うと、教育は立派な科学なのです。日本で評判の塾、学校、教育方法は
　　　どこか職人芸のような部分があります。よって特定の人、カリスマティックな
　　　人、特別な能力がある人にしか行うことができません。しかしこのメールマガ
　　　ジンで提案する方法は、科学的な裏付けがある具体的な方法ですから、どんな
　　　人も一定の成果を上げることができます。
　　　
　　　【キーワードはユニバーサル】
　　　ユニバーサルとは、障害のあるなし、年齢、能力にかかわらず、誰にでも使い
　　　やすいという意味です。このメールマガジンは、暴れん坊、多動と言われるAD
　　　/HDの子や変わり者扱いされることの多い自閉症、アスペルガー障害の子はもち
　　　ろん、よい子、外国人の子、都会の子、地方の子、どの子にも有効な具体的で
　　　現実的な方法を提案します。
　　　
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　　　《メニュー》
　　　（１）意欲を育てる　２　～～上手な意欲付け～～
　　　（２）今週のサンタ先生　☆基本は課題分析☆
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　　　（１）意欲を育てる　２　～～上手な意欲付け～～
　　　
　　　　【意欲】【やる気】を育てるにはどうしたらよいか、という話ですが、前回
　　　は「好きな人」の言うことだと頑張る気になる、というごく当たり前のお話で
　　　した。
　　　　好きな先生、大好きなお母さん、が言うんなら、ちょっとやってみようか、
　　　そう思う気持ちです。
　　　　また「尊敬する人」など、あの人の言うことなら、聞いてみよう、というこ
　　　ともあります。
　　　　つまり【意欲】【やる気】っていうのは、その事柄を「誰が」「どうやって」
　　　やるように言うのか、【意欲付け】のやり方になります。
　　　
　　　　つまり子どもたちが【好き】な大人、【尊敬する】先生っていうのは、【意
　　　欲付け】が上手な人でもあります。
　　　　ここは表裏の関係です。
　　　　反対から言うと、【意欲付け】が上手な人は、子どもたちから好かれるんで
　　　すね。
　　　
　　　　
　　　　【意欲付け】の方法ですが、これはテクニックです。
　　　　私なりに考えてみました。
　　　　案外、簡単にできることが多いですから、挑戦してみてください。
　　　
　　　
　　　【意欲付けのテクニック　１】
　　　・本人ができそうな課題を用意する。
　　　
　　　　その人ができないことに挑戦させるのは無理ですよね？　はじめからできな
　　　いとわかっているのに、やろうっていうのは、気の毒です。
　　　　例えば「英語のアルファベットも単語も知らない」子どもに、「英語で外国
　　　人と話をしよう」は無理です。
　　　　「集中力が５分しか続かない」子どもに、「授業中、しっかりやろう」は無
　　　理です。
　　　　「友達と１対１で遊べない」子どもに、「集団で遊ぼう」も無理ですし、「
　　　小学校１年生で習う漢字を正確に覚えていない」子どもに「小学校４年生の漢
　　　字」は無理です。
　　　　しかし、そうではなくて、その子が頑張ればできそう、と思える課題ならや
　　　る気になります。
　　　
　　　　「英語のアルファベットも単語も知らない」子どもでも、「英語の単語を２
　　　０個、覚えよう」なら頑張れます。
　　　　「集中力が５分しか続かない」子どもでも、「授業中、１０分はしっかりや
　　　ろう」ならやる気になるかもしれません。
　　　　「友達と１対１で遊べない」子どもには、「先生が一緒に入るから集団で遊
　　　ぼう」ならやれるかもしれないですし、「小学校１年生で習う漢字を正確に覚
　　　えていない」子どもだったら「小学校１年生の漢字を丁寧に書こう」ならやれ
　　　るでしょう。
　　　
　　　　友達との比較、年齢から要求されるものなどがあり、はじめから高いレベル
　　　を要求されることがありますが、これはあまり好ましいことではありません。
　　　
　　　　まずは本人ができそうなことをやらせて【意欲】を育てます。それから順に
　　　高いレベルに挑戦していけば良いと考えます。
　　　　
　　　
　　　
　　　
　　　【意欲付けのテクニック　２】
　　　・できたら、どんなにいいことがあるのか、やる前に伝える。
　　　
　　　　簡単に言うと、【御褒美】ですね。
　　　　勉強ができると将来、良い大学に行って、良い会社に就職できる、なんてい
　　　う長期的で漠然とした御褒美はいけません。
　　　　その子にとって、わかりやすいことが重要です。
　　　
　　　　「英語の単語を覚える」と、「外国人とちょっと話せる」かもしれないね、
　　　とか、「英語検定５級」を取得できるかもしれない、などという風にイメージ
　　　を膨らませます。
　　　　シールやメダル、お小遣い、おやつ、何でもいいです。
　　　　お金などを御褒美にするのがイヤであれば、お楽しみの活動にすればいいで
　　　す。
　　　　具体的な楽しさっていうのは、案外、子どもにききます。
　　　　例えば「○○を頑張ったら、おやつにしよう！」「○○したら、一緒に遊び
　　　に行こう」などです。
　　　　学校でも「みんなで○○をして、～～できたら、クラスでゲーム大会をしよ
　　　う」などというのは、かなり盛り上がります。
　　　　「友達と仲良く遊べようになる」と、「みんな、もっと誘ってくれるよ」「
　　　もっと楽しい遊びができるよ」というのもいいです。
　　　　「小学校１年の漢字が丁寧に書ける」と、「次は２年生に挑戦できるし、そ
　　　のうち漢字博士になれるかもね」というのもいいです。
　　　　子どもたちがわくわくして、嬉しくなるような「良いこと」を伝えられると、
　　　【意欲】は倍増します。
　　　
　　　　これって、実は「見通しを持たせる」ことです。
　　　　遠くにある目標に向かって頑張れるようにするためには、こういう「見通し
　　　を持つ訓練」が必要です。
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　【意欲付けのテクニック　３】
　　　・丁寧に見守り、必要な支援を与える。
　　　
　　　　途中で投げ出さないようにするための支援です。
　　　　【やる気】になったら、必ず【成功体験】で終わりにするのが大切。
　　　　「頑張ったのにダメだった」「やっぱりできなかった」「あの先生の言うと
　　　おりにしたのに、無理だった」というのは、次への【意欲】を奪います。
　　　　何か、活動を始めたら、それを途中で投げだなさいように、丁寧な見守りを
　　　行います。
　　　　投げ出しそうになったら、より小さな目標を与えます。
　　　　
　　　　例えば「英語の単語を２０個、覚える」ことが大きな目標としたら、まず「
　　　５個覚えてみよう」から始めます。
　　　　そこで一つ、成功体験ができると、励まされて次に行けます。
　　　
　　　　やり方がわからなければ、それを教えます。「自分でやり方を考えなさい」
　　　というのは、かなり高度な要求です。
　　　　「やり方の見つけ方」をまず教えなければできません。
　　　　大人であれば、自分で情報を収集するかもしれませんが、それにはかなりの
　　　苦労が伴います。
　　　　【意欲】を育てることが目的であるならば、はじめは半分以上手伝ってでも
　　　【成功体験】をさせることが必要です。
　　　　それから、少しずつ、もっと遠い目標に向かって、長く頑張ることができる
　　　ような【長期的な意欲】を持てるように育てていきます。
　　　
　　　
　　　　意欲付けのテクニックですが、続きは次号にしましょう。　　　
　　　
　　　
　　　
　　　（２）今週のサンタ先生　☆基本は課題分析☆
　　　※このコーナーでは、私（＝サンタ先生）の日常をお知らせします。
　　　
　　　　ずっと前にこのメールマガジンでも「課題分析（工程分析）」を話題にしま
　　　した。
　　　　この「課題分析」やはりとても重要なことなので、改めてブログでも触れさ
　　　せてもらうことにしました。
　　　
　　　↓↓ということで、復習をかねて「課題分析」について、続きはブログでどう
　　　ぞ↓↓
　　　　☆サンタ先生ブログ☆　http://ameblo.jp/universaledu/
　　　
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　　　　サンタ先生のブログでは、特別支援教育コーディネーターの生々しい日
　　　常が更新されています。
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