http://archive.mag2.com/0000225180/index.html 2008-11-14T09:30:17+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20081114093000000.html 教室のある地域の小学校では、毎学期半ばから終わりにかけて<br /><br />漢字と計算の「努力賞テスト」なるものが行われます。<br /><br />2週間～1ヶ月前までに、学級通信などで範囲が発表されます。<br />この時期になると、息子の小学校では宿題は「努力賞テストに向けての勉強」が中心となります。<br /><br />連絡帳の宿題欄には「努力賞テストの自主勉強」と書かれ<br /><br />低学年では「漢字ドリルの○ページをノートにやってくる」「算数ドリルの○ページをノートのやって来る」と書かれています。<br /><br />でもね、漢字ドリルはともかく、算数ドリルは学校でも進めているため<br /><br />すでに答が書いてあり丸付けまでしてあります。<br /><br />何も言わないと、子ども達はそのページをノートに丸写し。<br /><br />計算をするわけでもなく、ただ「書写」の作業をしています。<br /><br />そこで教室では学期のはじめに副教材を全てスキャナーからパソコンに取り込み、<br />プリントを作っておきます。（プリントの写真は「教室日記」にＵｐしてあります。）<br /><br />学校で使っているドリルと全く同じなので、丸写し作業よりも頭は使います。<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20081114093000000.html">続きを読む<a> 2008-11-14T09:30:00+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20081107090000000.html 教室の生徒さんのお母様方からよくこんな相談を受けます。 <br /><br />「宿題にすごく時間がかかるんです。<br /><br />　ダラダラやっていて・・・」」<br /><br />特に低学年のお子さんに多いようです。 <br /><br />漢字の書き取りの宿題であれば、一文字書いては休憩し、また一文字書いてはお茶を飲み・・・ <br /><br />親からすれば、ちゃっちゃとやってしまえば５分で終わるでしょ！！とイライラしますよね。<br /><br />そんなときに役に立つのがキッチンタイマーです。<br /><br />宿題の量や、お子さんの力量を見ながら、ちょっと余裕を持った時間をセットします。 <br /><br />「ねぇ　○○ちゃん、今日の宿題はタイマーが鳴る前に終われるかなぁ。<br /><br />　お母さんは出来ると思うんだけど、どう？」 <br /><br />とお子さんに声をかけてみましょう。<br /><br />おおかたのお子さんが「いいよ」って言うと思います。 <br /><br />子どもは小道具が大好きですから・・・ <br /><br />そしてもう一つ奥の手があります。<br /><br />それは<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20081107090000000.html">続きを読む<a> 2008-11-07T09:00:00+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20081014102525000.html 親野　智可等先生の<br /><br />「楽勉力」で子どもは活きる！親野 智可等<br />価格：￥ 1,470(定価：￥ 1,470)<br />http://www.amazon.co.jp/dp/4396681119/ref=nosim/?tag=sunkidroo-22<br /><br />には、家庭学習のヒントがたくさん書かれています。<br /><br />そのなかでも私も「これはイイ！」と思ったのは<br /><br />「母問（ハハモン）」で子どもの家庭学習をサポートすることです。<br /><br />「母問（ハハモン）」ってなんでしょう？<br /><br />それは・・・お母さんの手作り問題です。<br /><br />お母さんが作ってくれるから「母問（ハハモン）」<br /><br />お父さんが作ってくれるなら「父問（チチモン）」<br /><br />お姉ちゃんが作ってくれるなら「姉問（アネモン）」<br /><br />おばあちゃんが作ってくれるなら「婆問（ババモン）」<br /><br />家族みんなで子ども達の家庭学習をサポートして欲しいので<br /><br />私は「ファミ問（ファミリー問題）」と呼ぶことにしました。<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20081014102525000.html">続きを読む<a> 2008-10-14T10:25:25+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20080929103157000.html 最近の学習塾の生徒さんを見て感じることを書いてみたいと思います。<br /><br />特定のお子さんのことではなく、多くのお子さんに共通することです。<br /><br />話を進めていく上での子供達の代表として３年生のＡくんに登場してもらいます。<br /><br />Ａくんは漢字・算数共に特別できると言うお子さんではなく、またできなくて困るというお子さんでもない、いわゆる「平均的な」お子さんだと思います。<br /><br />私の教室は学校の先取り学習ではなく、「復習」を中心に学習します。<br /><br />子供達がテキストやプリントを自学自習のスタイルで進めて、解っていないところ、間違えたところを、私が説明するというスタイルです。<br /><br />解るまで、間違えずに正解を出せるまで、同じ問題または類題に取り組みます。<br /><br />さて、Ａくんですが、<br /><br />「今日は○○の単元をやるからね、そのページを開いて進めてね。」<br /><br />と声をかけると<br /><br />「ここならできるよ」と言うときと<br /><br />「ここは・・・間違えるかもしれないな」と言うときがあります。<br /><br />「ここならできるよ」と言ってやっ<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20080929103157000.html">続きを読む<a> 2008-09-29T10:31:57+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20080923130000000.html 朝晩　涼しくなってきましたね。<br /><br />お日様が沈む時間が少しずつ早くなり、「暗い」時間が長くなってきました。<br /><br />わが家の小6の息子が友だち宅、または近所の空き地から帰ってくる時間も早くなりました。<br /><br />彼は腹時計と、お日様が傾く時間で帰宅時間を計る野生児です。<br /><br />それでも6時半を過ぎることはほとんどありません。<br /><br />そうすると家で過ごす時間が長くなります。<br /><br />最近は時間を使う段取りが上手になり、私が教室を終えて家に戻る頃には、本を手にしていることがよくあります。<br /><br />読んでいる本は野球マンガだったり、学習マンガだったり、いわゆる「読み物」だったりバラバラですが・・・<br /><br />マンガだろうと、読み物だろうと、毎日活字に触れるのは良いことです♪<br /><br />いわゆる「名作」がその子にとって「良書」というわけではありません。<br /><br />特に読書の習慣が付いていない子にとっては、その子にとっての「名作」を見つけてあげることが第一です。<br /><br />色んな本を図書館から借りて来たり、本屋さんでじっくり選んだりして、<br /><br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20080923130000000.html">続きを読む<a> 2008-09-23T13:00:00+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20080922100000000.html 私の教室がある校区の中学生は１０月半ばに中間テストがあります。<br /><br />いつも教室の中学生には<br /><br />早めに準備することこと！<br />テスト週間に入る前に暗記用ツールを作ること！<br />試験勉強を作業にしないこと！<br /><br />ということを繰り返し伝えていますが、これがなかなかできない。<br />彼らは「勉強の仕方」そのものがわかっていないように思います。<br />勉強の仕方が解らない、または勉強の仕方が間違っている　と言うことで、<br />子供達を責めるわけではありません。<br />小学校からの学習の流れで、今のような学習方法しかしらない、<br />またはそういう方法こそが『自主勉強』だと思ってしまっているのです。<br />そして６年間の小学校の自主勉強の積み重ねから、<br />その方法からなかなか脱却できないのですから。<br /><br />前振りが長くなりましたが、今日は英語や漢字に関して<br />特に有効だと私が考える学習の流れについて、お話ししたいと思います。<br /><br />英文や漢字を『覚える』ためには、次に上げる３つの『写』が必要です。<br /><br />１　書写<br />２　速写<br />３　暗写<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20080922100000000.html">続きを読む<a> 2008-09-22T10:00:00+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20080913100000000.html みなさん　お久しぶりです。<br />２学期も始まりましたね。お子さんの学習の様子はいかがですか？<br /><br />わが家の小６の息子も、２学期に入りそろそろ中学生に向けての準備をしなくては・・・と思い<br /><br />学校で使っているノートを総点検してみました。<br /><br />息子のノート・・・<br /><br />まずは字が汚い！！！！！<br /><br />これは母親である私の責任が大きいのですが。<br /><br />不器用な彼はちびっ子の時から字を書く事が苦手でして・・・<br /><br />あまり「きれいに」「上手に」書くことに親がこだわって指導すると、ヒステリーを起こしてしまっていたので、ちょいと目をつむってしまったところ・・・<br /><br />高学年になってもかなり字が汚い！！<br /><br />本人は<br /><br />「別に困らんし～」と言っていますが、やはりちょっと問題ですので、これからは<br /><br />「丁寧に」「他の人が読んでも読みやすい字」を心がけて書くように話しました。<br /><br />そしてノートの使い方というか内容は・・・<br /><br />「う～ん」と頭をひねってし<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20080913100000000.html">続きを読む<a> 2008-09-13T10:00:00+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20080827142000000.html 私の教室では夏休みの前半は、午前９時からお弁当を挟んで午後２時までおこなう<br /><br />「宿題会」<br /><br />後半は<br /><br />午前８時半から９時半　または午前９時半から１０時半の<br />　<br />いずれかの時間の教室にきて、１学期の復習に取り組む<br /><br />「朝学会」を開いて、子供達が毎日机に向かえるようフォローしています。<br /><br />両方に参加している子は、お盆休みの１週間を除いて、毎日最低１時間は<br />机に向かって学習する時間が確保できることになります。<br /><br />また、朝学会は８時半または９時半スタートなので、ダラダラと朝寝坊する事も避けられます。<br /><br />参加した子供達、お休みすることも少なくよく頑張りました。<br /><br />この特別講座も残すところあと２日となりました。<br /><br />この学習会を通して感じたことを少し書いてみます。<br /><br />まず「自主学習」のやり方については、教室日記の８月２３日の記事(http://studiokids.blog122.fc2.com/blog-date-20080823.html)<br />を見てくださいね。<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20080827142000000.html">続きを読む<a> 2008-08-27T14:20:00+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20080729075420000.html みなさんお久しぶりです。<br /><br />夏休みお子さんの宿題の進行状況はいかがですか？<br /><br />私の教室では夏休みの特別講座として「宿題会」を開いています。<br /><br />夏休みの宿題全般の指導をしています。<br /><br />子供達が苦労しているのは作文系。<br /><br />特に読書感想文には苦労しています。<br />読書感想文　－　難しいですよね。<br /><br />私も小学生の時は何を書いていいのかわからずあらすじばかりを書いて、最後に「○○なところに感動しました。」みたいなことを書いておしまいでした。<br /><br />でも長女（現在高３）が小学校1年生になって、夏休みに読書感想文の宿題が出たとき<br />に、何をどんな風に書かせて良いのか見当がつかず、「感想文の書き方」の本を何冊か<br />読み、何となく書き方のコツというかパターンのようなものを見つけた気がします。<br /><br />長女もこの方法を元に自分なりに書き方のコツをつかんで、<br />校内読書感想文コンクールでは毎年表彰されていましたし、<br />学校代表で郡・市の選考会まで残ったこともありました。<br /><br />ワタクシ流の方法ですが、よかったら参考にしてください<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20080729075420000.html">続きを読む<a> 2008-07-29T07:54:20+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20080624140000000.html 私の学習塾では基本的には自学自習で、1ページまたは2ページテキストをやり終えたら、私の所に持ってきます。<br /><br />私は答合わせをし、間違っているところは間違えを指摘して、直し、漢字なら練習を、算数なら類似問題をやってもらいます。<br /><br />ペケや∨のようなチェックマークをいやがる子が増えてきたので、間違ったところには○ではなく<br />「ここ　違うよ」と解るように印をします。<br />それでも最近は間違えを指摘しようとすると<br /><br />「あっ　何にも書かないで！<br />　直してくるから！」<br /><br />とあわてて私の手元からテキストをとっていこうとする子がいます。<br /><br />でもね、間違えを指摘されることもとても大事だし、間違っても、それを直して次の時にできるようになれば、その間違えも大事な「勉強」だと思うので、<br /><br />私は「どこが」「なにが」「どんなふうに」間違えたかを、わかるようにしておきたいのです。<br />お家でテキストを見直したときに、<br />「ここは計算ミスだったな。」とか<br />「引き算でなくちゃいけなかったのに、足しちゃったんだな」とかがわかれば、<br />次に類似問題を解くときに注意するでしょうし、ミスも減ると思うのです。<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20080624140000000.html">続きを読む<a> 2008-06-24T14:00:00+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20080604102446000.html 最近ブロ友になって頂いた方の4歳のお子さんが、引き算が大好き！アルファベットが大好き！ということで、教材をいくつか紹介いたしました。 <br /><br />4歳で引き算やアルファベットってちょっとはやくな～い？ <br /><br />と思われる方もあるかもしれませんが、お子さんが小さければ小さいほど、興味を持った時が、チャンス！です。 <br /><br />就園前のお子さんが「機関車トーマス」に出てくる機関車の名前をぜ～んぶ覚えていたり <br />（私にはトーマスとゴードンとパーシーしかわからなかった・・・） <br /><br />保育園の子がポケモンの名前を限りなく覚えていたり <br />（私にはピカチュウとリザードンとゼニガメぐらいしかわからなかった・・・） <br /><br />ポケモンがきっかけで、カタカナをスラスラ読めるようになったり <br /><br />なんて経験ありませんか？ <br /><br />そうなんです。 <br /><br />子供は興味のある事はトコトンのめり込みます。 <br /><br />そのタイミングを見逃さず、ちょっとした教材を子供に与える事で、子供達の「学ぶ心」に興味の種まきが出来ると思うのです。 <br /><br />たとえば・・・お子さんが「NHKの英語で<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20080604102446000.html">続きを読む<a> 2008-06-04T10:24:46+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20080526094059000.html 新しい学年が始って２ヶ月が過ぎようとしています。<br /><br />私が運営する学習塾＆英語教室　Studio　Mの教室がある学区では２４日に小学校の運動会も終わり、１学期の学習も本腰が入ります。<br />授業の進度が速くなる学級もあるでしょう。<br /><br />私の教室でも、これまでは前の学年の復習などをしっかりやってきましたが、<br />６月からは今の学年の学習をスパイラルで行きつ戻りつ、しっかりと定着させて<br />いきたいと思います。<br /><br />教室に来るお子さんを見ていると、教室に来始めた時点では、<br />学習内容の理解度は同じぐらいでも、どんどん伸びていく子、横ばいの子、<br />様々なタイプがあります。<br /><br />どのようなタイプの子が伸びていくのでしょう？<br /><br />一言で言うと「教えられ上手な子」です。<br /><br />教えられ上手な子とは・・・・<br /><br />長くなりますので続きは教室日記にて♪<br /><br /><br />★携帯からもアクセスできる教室日記　　　　http://studiokids.blog122.fc2.com/ 2008-05-26T09:40:59+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20080523090011000.html 教室がある学区は２４日に運動会が行われる予定です。<br /><br />その準備のせいか、あまり授業がすすみません。<br /><br />この時期は前の学年の復習やつまづきをフォローしなくては・・・と思い、教室では漢字は前の学年の漢字を復習をしています。<br /><br />毎日の学習課題にも、今の学年の漢字と前の学年の漢字の両方を出すようにしています。<br /><br />くりかえし漢字ドリル―短い時間で基本をおさえる (小学1年) (毎日の復習)<br />価格：￥ 462(定価：￥ 462)<br />http://www.amazon.co.jp/dp/4318014010/ref=nosim/?tag=sunkidroo-22<br /><br />1年生の漢字 80字マスタープリントパズル なぞなぞで楽しく学習高嶋 和男<br />価格：￥ 945(定価：￥ 945)<br />http://www.amazon.co.jp/dp/4098377713/ref=nosim/?tag=sunkidroo-22<br /><br />上のようなテキストを生徒さんに渡してあります。<br /><br />２年生・３年生・４年生・５年生Ｂｏｙｓの正答率が低い！<br />（６年生は教室での学習歴が長いのと、mamimamaのしつこい指導が功を<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20080523090011000.html">続きを読む<a> 2008-05-23T09:00:11+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20080520135309000.html 昨年の今頃、Ｂｌｏｇに子供達の国語力Ｕｐのために『一行作文』を書いてみてはどうですかという記事を書きました。<br /><br />毎日は大変だという子は、週に２回～３回　低学年なら100字から200字程度、高学年なら200字～400字程度の『日記』を書いてみてはどうでしょう。<br /><br />文章を書くということは『言葉力』をつけるのには一番良い方法だと思います。<br /><br />自分の思っている事を文字にしてみる。<br /><br />語彙の豊富な子はスイスイと長い文章も書けるでしょう。<br /><br />語彙の少ない子は、なかなか書くのに苦労するかもしれませんが、特に低学年のうちはお母さんがそばにいて、お子さんとお話しをしながら<br />「こんなことが書いてみたいのかな？」とお子さんの気持ち、伝えたい事をお母さんが言葉にしてあげて、お子さんを助けてあげながら書いてみると良いと思います。<br /><br />そして大切なのは、書きあがった文章をお子さんが自分で声を出して読んでみる事。<br /><br />自分で読んでみると、字が雑なところも、表現がおかしいところも、自分で気がつきますよね。<br /><br />また、書いたはいいけれど<br />「何が言いたいのか」わからない文章だったり<br />「意味の通じない文章」だっ<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20080520135309000.html">続きを読む<a> 2008-05-20T13:53:09+09:00 http://archive.mag2.com/0000225180/20080509201454000.html 最近読んだ本です。<br /><br />陰山メソッド 英語への挑戦藤井 弘之<br />価格：￥ 1,470(定価：￥ 1,470)<br />http://www.amazon.co.jp/dp/4098373696/ref=nosim/?tag=sunkidroo-22<br /><br />陰山先生の本は何冊か読みました。<br /><br />陰山先生のおっしゃる「反覆練習」は学習の基礎を作るのにはとても大切かつ有効だと思っています。<br /><br />しつこい反覆練習のおかげで、現在小６の息子はは感じの苦手を克服できました。<br /><br />またこの「反覆練習」を低学年のうちから「毎日の学習」に組み込んでしまう事で、<br />何度も繰り返して同じことを学習する事も「面倒な事」ではなく「当たり前のこと」<br />となってしまいます。<br /><br />陰山先生といえば「百マス計算」ですよね。<br /><br />百マス計算への積極的な取り組みから、百マス計算＝学力向上のように誤解されがちで<br />すが、百マス計算はあくまでも陰山先生の教育法の根底にあるものを具体化した方法の<br />一つに過ぎません。<br /><br />大切な事は<br />「基本的な生活習慣を身につ<br /><a href="http://archive.mag2.com/0000225180/20080509201454000.html">続きを読む<a> 2008-05-09T20:14:54+09:00