学級経営の手引き

学級経営の手引き（月別活動編１年生）378

2009-12-26T12:40:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）378■
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■第１～６章■４～９月■206～368
↓
■第７章■１０月■369～
↓■第１節■第２回学級を考える　　　　（学活）【全学年】■369
□■第２節■小学校の先生に手紙を書こう（学活）　【１年】■

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※小学校の先生へお手紙※

小学校６年生のときに担任だった先生方が、中学校へ来校する行事がある。
送り出した子どもたちの様子を見に来るのだ。

授業参観のあと、中学校の担任との懇談も行う。
小学校からのつながりを知ることができ、これからの指導に役立つことも多
い。
小学校の先生方にしてみれば、成長した生徒に会う楽しみはあるだろうが、
忙しい中でわざわざ来てくれるのだ。
ありがたいことである。

生徒たちに

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学級経営の手引き（月別活動編１年生）377

2009-12-26T12:40:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）377■
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■第１～６章■４～９月■206～368
↓
■第７章■１０月■369～
↓■第１節■第２回学級を考える（学活）【全学年】■369
↓↓■第１項■おおまかな流れと内容■369
↓↓■第２項■準備しておくこと　　■370
↓↓■第３項■展開の方法　　　　　■371～372
↓↓■第４項■補足説明・参考　　　■373
↓↓↓■その１■事前の指導について■373
↓↓↓■その２■学級通信の文例　　■374
↓↓↓■その３■話し合いの様子　　■375
↓↓↓■その４■学年・学級の課題が明確なとき■376
□□□■その５■他の取り組みとの連携■

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※学級の話し合い※

学年の全学級でこの話し合いを計画できるならば、例えば、次のような流れ
で取り組むとより効果的だ。&
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学級経営の手引き（月別活動編１年生）376

2009-12-19T04:30:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）376■
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■第１～６章■４～９月■206～368
↓
■第７章■１０月■369～
↓■第１節■第２回学級を考える（学活）【全学年】■369
↓↓■第１項■おおまかな流れと内容■369
↓↓■第２項■準備しておくこと　　■370
↓↓■第３項■展開の方法　　　　　■371～372
↓↓■第４項■補足説明・参考　　　■373
↓↓↓■その１■事前の指導について■373
↓↓↓■その２■学級通信の文例　　■374
↓↓↓■その３■話し合いの様子　　■375
□□□■その４■学年・学級の課題が明確なとき■

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※学級の話し合い※

学年・学級の課題が明確で、そのことについて考えさせたいときには、展開
も変更する。

例えば、学年
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学級経営の手引き（月別活動編１年生）375

2009-12-16T04:30:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）375■
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■第１～６章■４～９月■206～368
↓
■第７章■１０月■369～
↓■第１節■第２回学級を考える（学活）【全学年】■369
↓↓■第１項■おおまかな流れと内容■369
↓↓■第２項■準備しておくこと　　■370
↓↓■第３項■展開の方法　　　　　■371
↓↓■第４項■補足説明・参考　　　■373
↓↓↓■その１■事前の指導について■373
↓↓↓■その２■学級通信の文例　　■374
□□□■その３■話し合いの様子　　■

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※学級の話し合い※

雰囲気を感じ取って欲しい。

★話し合いをしている様子★
↓
http://pideogakkyuu.web.fc2.com/mag/gg1-mag375.ht
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学級経営の手引き（月別活動編１年生）374

2009-12-12T06:30:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）374■
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■第１～６章■４～９月■206～368
↓
■第７章■１０月■369～
↓■第１節■第２回学級を考える（学活）【全学年】■369
↓↓■第１項■おおまかな流れと内容■369
↓↓■第２項■準備しておくこと　　■370
↓↓■第３項■展開の方法　　　　　■371～372
↓↓■第４項■補足説明・参考　　　■373
↓↓↓■その１■事前の指導について■373
□□□■その２■学級通信の文例　　■

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※学級の話し合い※

学級通信には、生徒たちが学級会の最後に書いた『気づき想い感じ』をの掲
載する。
その前書きとして次のような文を掲載したことがある。
学級会の様子を思い出させて『気づき想い感じ』を読ませたいからである。

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学級経営の手引き（月別活動編１年生）373

2009-12-09T04:30:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）373■
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■第１～６章■４～９月■206～368
↓
■第７章■１０月■369～
↓■第１節■第２回学級を考える（学活）【全学年】■369
↓↓■第１項■おおまかな流れと内容■369
↓↓■第２項■準備しておくこと　　■370
↓↓■第３項■展開の方法　　　　　■371～372
□□■第４項■補足説明・参考　　　■
□□□■その１■事前の指導について■

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※学級の話し合い※

事前指導の展開をどう思われただろうか。

委員長への事前指導では、話し合いの流れとともに「どんなことを話すか」
までも具体例をあげて指導している。
そこまで必要ないと思われただろうか。
もちろん生徒の状況を考えてその必要がないこともある。

しかし
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学級経営の手引き（月別活動編１年生）372

2009-12-05T04:40:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）372■
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■第１～６章■４～９月■206～368
↓
■第７章■１０月■369～
↓■第１節■第２回学級を考える（学活）【全学年】■369
↓↓■第１項■おおまかな流れと内容■369
↓↓↓■その１■話し合いの流れ■369
↓↓■第２項■準備しておくこと　　■370
↓↓↓■その１■『気づき想い感じ』用紙■370
↓↓↓■その２■委員長への事前の指示　■370
↓↓■第３項■展開の方法　　　　　■371
↓↓↓■その１■委員長への事前の指示内容■（前半）371
□□□■その１■委員長への事前の指示内容■（後半）

※※※※※※※※※※※※※※※※準備として委員長に指示をしています※

□□□■その１■委員長への事前の指示内容■

【印刷して渡すプリントの内容】

★準備
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学級経営の手引き（月別活動編１年生）371

2009-12-05T04:40:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）371■
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■第１～６章■４～９月■206～368
↓
■第７章■１０月■369～
↓■第１節■第２回学級を考える（学活）【全学年】■369
↓↓■第１項■おおまかな流れと内容■369
↓↓↓■その１■話し合いの流れ■369
↓↓■第２項■準備しておくこと　　■370
↓↓↓■その１■『気づき想い感じ』用紙■370
↓↓↓■その２■委員長への事前の指示　■370
□□■第３項■展開の方法　　　　　■
□□□■その１■委員長への事前の指示内容■（前半）

※※※※※※※※※※※※※※※※※※準備として委員長に指示をします※

↓↓
□□■第３項■展開の方法　　　　　■

学級委員長には次のような指示（印刷物１枚）を、話し合いの前の週にして
おく。
細かい指示をしていることに
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学級経営の手引き（月別活動編１年生）370

2009-11-28T06:40:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）370■
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■第１～６章■４～９月■206～368
↓
■第７章■１０月■369～
↓■第１節■第２回学級を考える（学活）【全学年】■389
↓↓■第１項■おおまかな流れと内容■369
↓↓↓■その１■話し合いの流れ■369
□□■第２項■準備しておくこと　　■
□□□■その１■『気づき想い感じ』用紙■
□□□■その２■「第１回学級を考える」の記録■
□□□■その３■委員長への事前の指示■

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※学級の話し合い※

↓↓
□□■第２項■準備しておくこと　　■
↓↓↓
□□□■その１■『気づき想い感じ』用紙■

授業の始まる直前に配布しておく。

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学級経営の手引き（月別活動編１年生）369

2009-11-25T05:30:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）369■
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■第１～６章■４～９月■206～368
↓
■第７章■１０月■369～
□■第１節■第２回学級を考える（学活）【全学年】■
□□■第１項■おおまかな流れと内容■
□□□■その１■話し合いの流れ■

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※学級の話し合い※

↓
■第７章■１０月■369～

大きな行事も終わり、２学期後半に入る時期である。
学期後半を充実させるためにどんなことを考えたらいいだろう。
３年生の場合は、生徒一人一人との進路相談も増えていくことになる。
一人一人の進路のためにも、学級の雰囲気はますます大切になってくる。

↓
□■第１節■第２回学級を考える（学活）【全学年】■

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学級経営の手引き（月別活動編１年生）368

2009-11-21T05:10:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）368■
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■第１～５章■４～８月■206～322
■第６章■９月■322～
↓
↓■第６節■コジラが来た＋△いくつ（Encounter）【１年】■357～
↓↓■第１項■おおまかな内容と流れ■357
↓↓■第２項■準備しておくこと　　■358
↓↓■第３項■展開の方法　　　　　■359
↓↓↓■その１■担任の話　　　　　　　　■359
↓↓↓■その２■三角形いくつ　　　　　　■360
↓↓↓■その３■答え合わせ　　　　　　　■361
↓↓↓■その４■ゴジラが来た　　　　　　■362
↓↓↓■その５■ルール説明　　　　　　　■362
↓↓↓■その６■作戦会議と練習　　　　　■363
↓↓↓■その７■立候補を募る　　　　　　■364
↓↓↓■その８■集計して表彰　　　　　　■364
↓↓↓■その９■『気づき想い感じ』の記入■365
↓↓■
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学級経営の手引き（月別活動編１年生）367

2009-11-18T06:10:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）367■
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■第１～５章■４～８月■206～322
■第６章■９月■322～
↓
↓■第６節■コジラが来た＋△いくつ（Encounter）【１年】■357～
↓↓■第１項■おおまかな内容と流れ■357
↓↓■第２項■準備しておくこと　　■358
↓↓■第３項■展開の方法　　　　　■359
↓↓↓■その１■担任の話　　　　　　　　■359
↓↓↓■その２■三角形いくつ　　　　　　■360
↓↓↓■その３■答え合わせ　　　　　　　■361
↓↓↓■その４■ゴジラが来た　　　　　　■362
↓↓↓■その５■ルール説明　　　　　　　■362
↓↓↓■その６■作戦会議と練習　　　　　■363
↓↓↓■その７■立候補を募る　　　　　　■364
↓↓↓■その８■集計して表彰　　　　　　■364
↓↓↓■その９■『気づき想い感じ』の記入■365
↓↓■
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学級経営の手引き（月別活動編１年生）366

2009-11-14T06:10:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）366■
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■第１～５章■４～８月■206～322
■第６章■９月■322～
↓
↓■第６節■コジラが来た＋△いくつ（Encounter）【１年】■357～
↓↓■第１項■おおまかな内容と流れ■357
↓↓■第２項■準備しておくこと　　■358
↓↓■第３項■展開の方法　　　　　■359
↓↓↓■その１■担任の話　　　　　　　　■359
↓↓↓■その２■三角形いくつ　　　　　　■360
↓↓↓■その３■答え合わせ　　　　　　　■361
↓↓↓■その４■ゴジラが来た　　　　　　■362
↓↓↓■その５■ルール説明　　　　　　　■362
↓↓↓■その６■作戦会議と練習　　　　　■363
↓↓↓■その７■立候補を募る　　　　　　■364
↓↓↓■その８■集計して表彰　　　　　　■364
↓↓↓■その９■『気づき想い感じ』の記入■365
□□■
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学級経営の手引き（月別活動編１年生）365

2009-11-11T04:00:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）365■
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■第１～５章■４～８月■206～322
■第６章■９月■322～
↓
↓■第６節■コジラが来た＋△いくつ（Encounter）【１年】■357～
↓↓■第１項■おおまかな内容と流れ■357
↓↓■第２項■準備しておくこと　　■358
↓↓■第３項■展開の方法　　　　　■359
↓↓↓■その１■担任の話　　　　　　　　■359
↓↓↓■その２■三角形いくつ　　　　　　■360
↓↓↓■その３■答え合わせ　　　　　　　■361
↓↓↓■その４■ゴジラが来た　　　　　　■362
↓↓↓■その５■ルール説明　　　　　　　■362
↓↓↓■その６■作戦会議と練習　　　　　■363
↓↓↓■その７■立候補を募る　　　　　　■364
↓↓↓■その８■集計して表彰　　　　　　■364
□□□■その９■『気づき想い感じ』の記入■
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学級経営の手引き（月別活動編１年生）364

2009-11-07T04:50:00+09:00

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■学級経営の手引き（月別活動編１年生）364■
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■第１～５章■４～８月■206～322
■第６章■９月■322～
↓
↓■第６節■コジラが来た＋△いくつ（Encounter）【１年】■357～
↓↓■第１項■おおまかな内容と流れ■357
↓↓■第２項■準備しておくこと　　■358
↓↓■第３項■展開の方法　　　　　■359
↓↓↓■その１■担任の話　　　■359
↓↓↓■その２■三角形いくつ　■360
↓↓↓■その３■答え合わせ　　■361
↓↓↓■その４■ゴジラが来た　■362
↓↓↓■その５■ルール説明　　■362
↓↓↓■その６■作戦会議と練習■363
□□□■その７■立候補を募る　■
□□□■その８■集計して表彰　■

※※※※※※※※※※※※※※Encounter：二つめの問題の実施とまとめ※

↓↓↓
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