2009/12/19
学級経営の手引き（月別活動編１年生）376
+-----------------------------------------+ ■学級経営の手引き（月別活動編１年生）376■ +-----------------------------------------+ ■第１～６章■４～９月■206～368 ↓ ■第７章■１０月■369～ ↓■第１節■第２回学級を考える（学活）【全学年】■369 ↓↓■第１項■おおまかな流れと内容■369 ↓↓■第２項■準備しておくこと ■370 ↓↓■第３項■展開の方法 ■371～372 ↓↓■第４項■補足説明・参考 ■373 ↓↓↓■その１■事前の指導について■373 ↓↓↓■その２■学級通信の文例 ■374 ↓↓↓■その３■話し合いの様子 ■375 □□□■その４■学年・学級の課題が明確なとき■ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※学級の話し合い※ 学年・学級の課題が明確で、そのことについて考えさせたいときには、展開 も変更する。 例えば、学年全体に「人を傷つける言葉や態度」に問題があり、このことを 考えさせたいときなどである。 こんな場合も、司会進行をかなり細かく指導していくと、話し合いが深ま り、生徒たちは真剣に考えることができる。 さらに、最後に書かせた『気づき想い感じ』を学年・学級通信に掲載し、そ れを読み合うことで学び合いがさらに深まり、学年の取り組みにも発展でき る。 そのあとの学年の雰囲気にも大きく影響していくことになる。 学年・学級の実態によって、２年生後期あたりで実施することが多い。 （『学級経営の手引き（月別活動編２年生）』のとこで紹介したい。） ▼あとがき▼ ▼メッセージをいただき励みになっています。一部抜粋ですが、紹介させて ください。▼Ｉさん→『教員免許更新制度、これだけは無くなってほしい。 免許の切り替えというけど、期間限定雇用制度です。こういう仕事はありま せん。雇用する側だけの立場にたったものです。文句も言えない職場になっ てしまいます。』▼免許更新制度という言葉だけを聞けば、まるで新鮮に なって適性が再確認されふるいにかけられるような印象をうけますが、仕分 け人だったら「現役教員で、免許更新制度で更新をできなかった人数」を聞 いてみたいです。ネーミングというのは知らないうちに内容のイメージを持 たせてしまうの重要ともいえますが恐ろしいです。「子ども」とか、「夢」 とか、「思いやり」とか、「環境」とか…。▼Ｋさん→『自分は神奈川で教 員をやって5年目になるものです。何年たっても学級経営で悩む毎日です。 どうすれば、いいか悩んでいる時に、このホームページに出会い、とても喜 んでいます。』▼『自分は、五年前に採用になりましたが、荒れた学校に配 属されたため、悩む毎日でした。自分なりにいろんな本を読んで勉強してい るつもりなのですが、落ち着いた学校に配属されている今でも悩みがつきま せん。この「学級経営の手引き」は、今まで読んできた本とは違って、本当 にすばらしい内容だと思います。次の月別活動編もいつ新しいのが出るのか 楽しみにしています。』▼doraさん→『担任２年目の今年は、行事ごとに集 合写真を撮り、掲示することにしています。生徒たちは、全員での撮影が続 いているので、それを励みにし始めているのではないかな、と思います。た だ、学年の掲示板に、運動会の組み体操の写真を掲示しました。ラミネート もして、きれいに仕上げたのに・・・数日後、ある男の子の両乳首に画鋲を 刺した後があり、がっかりしてしまいました。今度、教室で、当たり前にで きていることをほめていきたいと思います。』▼北海道のＨさん→『pi先生 の「学級経営の手引き」を購読させていただいております。学級経営のため の技術を惜しげもなく教えていただき、大変感謝しております。』▼『いつ も参考にさせている、新米中一担任です。ホームルームに何をするか生徒達 に決めさせると、休み時間の延長のように考えてしまうようなので、どう フォローしようかと考えている所です。「気づき想い感じ」を書かせてみよ うと思います。』▼ありがとうございます(T_T)。私たちは、感謝されたり 喜びを直接言われることって少ないんですよね。やはり言葉にしていただく と嬉しいものです。改めて実感します。今後ともよろしくお願いいたしま す。もう少しがんばってみます(^_^;)。 ■お願い■ 感想をいただけると嬉しいです（匿名でできます）＼(^_^ )↓ → http://clap.mag2.com/maitroujea ------------------------------------------------------------------- ＼(^o^)／『学級経営の手引き』（電子書籍）が大好評＼(^o^)／ ------------------------------------------------------------------- ★（学級開き編） → http://www.mag2market.com/file/2355 ★（学級のこれから編） → http://www.mag2market.com/file/2356 の２冊です。続編も出る予定です。た、たぶん(^_^;)。 ------------------------------------------------------------------- ★こんなところがお勧め★ ------------------------------------------------------------------- ０：メルマガを途中からお読みの方には既刊部分を読みやすいと思います。 １：内容は具体的なので実践に利用できます。 ２：プリントアウトして自分流の改善点をばんばん書き込んで欲しいです。 ３：教員をめざしている方には、疑似訓練として役立ちます。 ４：ベテランの先生方には学年経営の参考になると思います。 ------------------------------------------------------------------- サンプル（無料）をご覧になってみてください。 ------------------------------------------------------------------- ▼既刊号▼ ☆学級経営の手引き（学級開き編） ☆001～190 ☆学級経営の手引き（学級のこれから編） ☆191～203 → http://www.mag2market.com/profile/899/ ▼発行中▼ ■学級経営の手引き（月別活動編１年生） ■206～ ■本編のおおよその見通し■204 ■はじめに■205 ■第１章■４月■206～220 ↓■第１節■中学生（○年生）になって（学活） 【全学年】■207～208 ↓■第２節■自己目標発表会（学活） 【１年】■209～220 ■第２章■５月■221～248 ↓■第１節■生徒会立候補者応援話し合い（学活）【全学年】■222～238 ↓■第２節■定期テスト学習計画（学活） 【全学年】■239～248 ■第３章■６月■249～265 ↓■第１節■第１回：学級を考える（学活） 【全学年】■250～258 ↓■第２節■１学期の反省（学活） 【全学年】■259～265 ■第４章■７月■266～306 ↓■第１節■２学期の組織決定 （学活） 【全学年】■267～282 ↓■第２節■１万円の勝負（エンカウンター） 【１年】■283～291 ↓■第３節■保護者面接・三者面談 【全学年】■292～299 ↓■第４節■終業式の日（学活） 【全学年】■300～306 ■第５章■８月■307～311 ↓■第１節■２学期の班編成 ■308～321 ■第６章■９月■322～ ↓■第１節■２学期最初の学級 （学活） 【全学年】■323～326 ↓■第２節■運動会の選手の決定（学活） 【全学年】■327～333 ↓■第３節■運動会の作戦会議 （学活） 【全学年】■334～343 ↓■第４節■運動会巨大ポスター作成（学活） 【全学年】■344～348 ↓■第５節■運動会の写真撮影のコツ（行事） 【全学年】■349～356 ↓■第６節■コジラが来た＋△いくつ（Encounter） 【１年】■357～368 +--------------------------------------------------------+ ■学級経営の手引き（学級開き編） ■001～190 ■学級経営の手引き（学級のこれから編）■191～203 ■学級経営の手引き（月別活動編１年生）■発行中 ■編集・発行は【pi】です／内容の転載はお断りします ・既刊 ： http://www.mag2market.com/profile/899/ ・mail ： pideo-class@csc.jp ・URL ： http://pideogakkyuu.web.fc2.com/ +--------------ここから下は【pi】の文書ではありません----+
