行列のできる東大生の学習相談所 

■行列のできる東大生の学習相談所

━vol.079━━━━━━━━━━━━━━━━━━━date:2008/04/28━

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　　　　　　　〓　やる気をどうやって引き出すか　〓
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こんにちは。松尾です。
今週は温かかったですね。スーツを着ていると暑いくらいでした。
私も一時風邪気味になっていましたが、だいぶ良くなってきています。
このメルマガを含め、仕事も溜まりに溜まっていますが、
少しずつ余裕をもってこなせるようにしていきたい。
倦まず弛まず、日々、前へ。
現実は難しいですが、姿勢は前向きでありたいと思います。



■本日のお題　〜やる気をどうやって引き出すか〜
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と、「姿勢は前向きに」などと書きましたが、
そんな事を言われてもピンとこない人はピンとこないんですよね。
子供・生徒が一向に前向きな姿勢を示してくれない。
それこそが、多くの人にとって、課題なのだと思います。
世の中の大概の目標は、本気で取り組めば大方は達成できるものです。
ただ、本気で取り組めるかどうかが問題なんですよね。
「姿勢は前向きに」それが実現すれば、苦労はない。

やる気、前向きな姿勢、モチベーションを引き出す方法は
大雑把に、ふたつに分けられます。
ひとつは、ニンジンをぶらさげること。嬉しいことで引っぱる。
もうひとつは、鞭をいれること。嫌なことで追い立てる。

できれば嫌なことで追い立てることはしたくないけれど、
現実には、楽しいことだけというわけにはいかないかも知れませんね。
ただ、「なるべく」鞭は使わない、という意識は持っておきましょう。
嫌なことで追い立てて勉強させても、
その「嫌なこと」が無くなってしまったら勉強しなくなるし、
嫌なことに対しては、次第に耐性が出来てしまいます。

「叱るのをやめたら勉強しなくなってしまった」
「いくら叱っても聞かなくなってしまった」
残念ながら、よくある話です……

しかし、嬉しいことで引っぱろうとしても、
なかなか上手くいかない事もあります。
小さい子供は叱責されれば動きますが、
「あんな良いことがあるよ」「こんな良いことがあるよ」と
子供が喜びそうな事を言っても、動かない子は動きません。
嬉しいことで引っぱるよりも、嫌なことで追い立てる方が簡単なので
どうしても「叱りとばしてやらせる」という事になります。

　　　　　　　　　　　　※　　※　　※

でも、やっぱりできれば嫌なことで追い立てることはしたくない。
それでは、どうすれば嬉しいことで引っぱれるかを考えましょう。
自分のやり方に改善の余地があるのではないか、と考えます。

嬉しいことで引っぱる揚合、その「嬉しいこと」の内容が問題です。
その「嬉しいこと」は、その子にとってどれ程「嬉しい」でしょうか。
それが、その子にとって心底嬉しいことであれば、きっと動きます。
逆に言えば、その子の内面に深く根ざした事柄を見つけ
その事柄に沿って「嬉しいこと」を提示できれば、
私達はその子を動かせるかも知れません。



■ Take Action ! 〜どんな時に嬉しいと思います？〜
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さて、では「その子の内面に深く根ざした事柄」を
見つけるためには、どうしたら良いか、という話になりますね。
まず、普段からその子としっかり向き合い、
その子について良く知っておくことは大切でしょう。

が、自分をよく振り返ってみる事も有意義です。
皆さんは「今、自分にとって一番嬉しいこと、望むことは何ですか？」
「今まで一番嬉しかった事は何ですか？」と問われて即答できますか？
人は意外と自分の事を知りません。
自分が本当は何を望んでいるのか分かっていません。
そこのところを良く振り返って考えてみれば、
いま向きあっている子供のこと、何がその子を本当に嬉ばせられるかも
少しは分かるのではないでしょうか。


人の喜び、望みというのは、思いのほか分からない、難しいものです。
そのあたりの考えを深め、説得力を高めましょう！




執筆者プロフィール (^_^) 松尾直樹「教育から世界を変えよう！」
────────────────────────────────
プロ家庭教師・予備校講師。中学受験で早稲田はじめ受験校全て合格し
江戸川取手に進学。大学受験は予備校に一切通わず東大一本現役合格。
学部選択では評価の甘い授業を一切狙わず人気学部進学。大学卒業後は
物見遊山、完全ノー勉で国家公務員一種試験最終合格、と、伝説多数。
友人に「勉強の鬼才」と評される。

と、そう書くと生まれつきの天才のようですが、反抗期真っ盛りの中学
時代は勉強が嫌になり成績不振。中三時に一念発起したものの、成績を
取り戻すためには一日12時間の泥臭い猛勉強などをしました。うっかり
者で失言大魔王。弱点だらけの普通の人間です。普通の人間でも大きな
能力を発揮できる。そのために何が必要なのか。考え続ける日々です。

高校後半から級友に勉強を教え始め、大学受験寸前の冬に四人の友人を
相手に生物講座を始めたあたりが教育に関わった端緒。大学では哲学を
志したが、大学在学中に教育への関心を深め、現職に至る。大手塾最下
位クラスの小学生から年上の大学院生・東大の学生まで、幅広く教えて
います。教育は社会の基。教育から、世界を変えます！



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／／／／／／　編集後記　〜事務所の窓から見える空〜　／／／／／／
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今回はやる気を引き出す方法について書きました。前回の記事の最後に
大学受験を例にとって「勝ちたいという気持ちをかき立てる」等という
話を書きましたが、その「かき立てる」方法の例がいかにもお粗末に思
えて、これは改めて書かねばならん、と思ったのでした。

しかし、そのお粗末な方法でも、恐らく火がつく人はいるでしょうね。
ちょっとした事で俄然ハリキる人というのはいるものです。と言います
か、「デキル」と評価される人は、割とみんなそうです。そういう人は
一見能天気で、うっかりするとバカっぽく見えたりします（当人自身が
「オレはバカなんだよね」と言っている事も多い）でも、恐らくそんな
人の方が、できる事は多いんです。そんな人の方が、在り方としては、
正解なんだと思います。そんな人の方が、強いんだと思います。

何事にも興味を持てる、何事にもすぐ夢中になれる。
たぶん、それも才能のうちです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（松尾）



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