2010/02/08
「補償ストラテジー」－日本語教師篠崎大司研究室
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ vol.464━2010. 2. 8━ 日本語教師篠崎大司研究室（略して、「篠研」） http://www.kanjifumi.jp/ mag2+melma!＝発行部数1197部 ---------------------------------------------------------------------- 内 容：日本語教育能力検定試験に頻出するキーワードの解説 発行者：篠崎大司 （別府大学文学部国際言語文化学科兼日本語教育研究センター准教授） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ／／☆ 日本語教師になるための通信講座をお探しの方へ！！ ／★ ☆ ◆◆NAFL日本語教師養成講座プログラム◆◆ http://www.kanjifumi.jp/kyoshiyosei/nafl.htm 圧倒的な実績を誇る通信制日本語教師養成講座。 独学で日本語教育能力検定試験に合格したい方に最適です。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ● このメルマガの内容とは これまでの日本語教育能力検定試験に出題されたキーワードを、随時解説し ていきます。 また、試験勉強に役立つ参考書や講座の案内、授業の小ネタや各種おすすめ 情報も紹介します。 知識の補完・整理として、受験勉強のペースメーカーとして、ご活用くださ い。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本語教育能力検定試験（10月24日 修正しました！）まで、 あと２５８日！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■■小技・小ネタ■■ 日能試１級文字語彙テクニック 要注意漢字シリーズ「発○」。「発射・発生・発想・発達・発展・発電・発売 ・発病・発表・発明」。発達vs発展、発生vs発想、発表vs発明。使分け注意。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【問題】 次のうち、補償ストラテジーにあたらないのは、どれ？ １ 学習者同士で協力して勉強する。 ２ 前後の文脈からはじめて見る単語の意味を推測する。 ３ 目標言語を使わずにそのまま母語で表現する。 ４ 新語を造る。 それでは、早速まいりましょう。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■■日本語教育能力検定試験 キーワード解説■■ ---------------------------------------------------------------------- これまでの日本語教育能力検定試験に出題されたキーワードを、随時解説し ていきます。知識の補完・整理にご活用ください。 「日本語教師篠崎大司研究室」日本語教育能力検定試験キーワード解説は こちらから。 http://www.kanjifumi.jp/keyword/hyoshi.htm ---------------------------------------------------------------------- 「補償ストラテジー」 http://www.kanjifumi.jp/keyword/ho/hosho-strategy.htm 外国語学習ストラテジーにおける直接ストラテジーの一つで、目標言語に関 する知識の足りなさを補うために行う様々な方略のこと。 レベッカ L. オックスフォードは、補償ストラテジーの具体的方略として 以下の２つをあげています。 （１）聞くことと読むことを知的に推測する。 例えば、前後の文脈からはじめて見る単語の意味を推測する。 （２）話すことと書くことの限界を克服する。 例えば、目標言語を使わずにそのまま母語で表現する。新語を造る。 補償ストラテジーをはじめとした言語学習ストラテジーの体系については、 下記の書籍で詳しく解説されています。言語学習ストラテジーに関する名著中 の名著です。 レベッカ L. オックスフォード 『言語学習ストラテジー―外国語教師が知っておかなければならないこと』 凡人社2,940円 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■■本メルマガを読んでくださっている皆様へ■■ このメルマガでは、日本語教育能力検定試験合格に向けて、さらにお役に立 てる情報を配信したいと考えております。 メルマガについてのご意見・ご感想。また、日頃日本語教育について疑問に 思っていることがあればお気軽にメールください。 ↓↓↓ 宛先は、こちら ↓↓↓ ┌――┐ ｜＼／│ daishi@nm.beppu-u.ac.jp └――┘ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■■編集後記■■ ---------------------------------------------------------------------- 私の妻は、そこいら辺の若手芸人よりよほどおもしろいです。 先日も、学校でいろはがるたを習ってきた娘（小２）が 娘：ひらがな言うから、ことわざを当ててね。 と言ってきて、 （例えば、「い」と言えば、「犬も歩けば棒にあたる」といった具合。） 娘の話を四分ほどしか聞いていなかった妻は、 娘：じゃあ、「ひ」！ 妻：……人柄による。（←何が！） 娘：じゃあ、「ほ」！ 妻：……ほれ見たことか。（←だから、何が！ 爆） 娘：じゃあ、「つ」！ 妻：……詰め放題。（爆爆） 娘：じゃ…じゃあ、「に」！ 妻：西のねきよ。（注１）（私爆笑） 彼女の感性は、まるで底なし沼のようです。 …なんか、勉強になるわぁ。 （注１） 「西のねき」とは、「西側の隣（の家）」という意味の伊予弁で、例えば、か なりの年配者から「あの人、どこの人やったかねえ」と聞かれた時、すかさず 「西のねきよ。」と言うと、90％以上の方がなぜか「ほうじゃ、ほうじゃ」と 納得する魔法の言葉である。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■■ 読者の皆様へ ■■ ---------------------------------------------------------------------- ■今回のメルマガはいかがでしたでしょうか？ よろしかったら「まぐまぐの本棚」「教えて！メルマニア」へご推薦いただ くとありがたいです。 【まぐまぐ】 タイトル：日本語教師篠崎大司研究室 ＩＤ：0000206678 ご推薦はこちらから⇒ http://www.mag2.com/wmag/osusume/form 【melma!】 タイトル：日本語教師篠崎大司研究室 ＩＤ：00175502 ご推薦はこちらから⇒ http://melma.com/contents/melmania/index.html ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ メールマガジン 日本語教師篠崎大司研究室 ■発 行 者：篠崎大司 ■ホームページ：http://www.kanjifumi.jp/ ■問い合わせ ：daishi@nm.beppu-u.ac.jp ■発行システム：『まぐまぐ』http://www.mag2.com/ 『yahooメルマガ』http://merumaga.yahoo.co.jp/ 『melma!』http://melma.com/ ■配信中止はこちら： まぐまぐ http://www.mag2.com/m/0000206678.html yahooメルマガ http://merumaga.yahoo.co.jp/ melma! http://www.melma.com/backnumber_175502/ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ★私のプロフィールはこちらです。 http://www.kanjifumi.jp/profile.html ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
