滋賀県教育委員会「教育改革ニュースレター」第31号
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滋賀県教育委員会 ☆☆☆http://www.pref.shiga.jp/edu/ ☆☆☆
メールマガジン「教育改革ニュースレター」
H20.6.9 第31号
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┃第31号┃
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□【トピックス】
○本年度「滋賀県教育振興基本計画」の策定に取り組みます。
○県立高校と大学との連携を進めます[大学連続講座]
□【教育委員会からのお知らせ】
○[予告]「キャッフィーの扇子」発売!!
□【編集記】
○気になった新聞記事
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□トピックス
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○本年度「滋賀県教育振興基本計画」の策定に取り組みます。
本年度、本県は「滋賀県教育振興基本計画」の策定に取り組みます。教育の
振興に関して、総合的な計画を策定するのは、本県にとって初めてのことです。
この基本計画の策定および教育施策の総合的な推進に全庁あげて取り組むた
め、澤田副知事を本部長とする「滋賀県教育振興基本計画推進本部」を設置し
ました。
1.趣旨
教育基本法の改正や滋賀県基本構想の策定を受け、新しい時代に向けた本県
教育行政の取り組みを、県民のみなさんに明らかにしていく必要があることか
ら、未来を切り拓く心豊かでたくましい人を育てるとともに、みんなで支えあ
い自らを高める教育の実現を目指して、教育の振興に関する施策を総合的かつ
計画的に推進するため、「滋賀県教育振興基本計画」を策定します。
2.概要
(1)策定検討期間 平成20年度
(2)計画期間 平成21年度〜25年度(5年間)
(3)策定主体 滋賀県
(4)策定手続 滋賀県教育振興基本計画策定委員会へ諮問し、答申を基に、
市町との対話、県民政策コメントを経て、策定します。
○高校と大学との連携を進めます[大学連続講座]
このことについて、その概要をお知らせします。
1.ねらい
滋賀県立高等学校と県内大学の円滑な接続や地域に根ざした特色のある学びの
機会を高校生に提供し、大学の地域への貢献および知的情報の発信の推進を図る
とともに、広く滋賀県の高校教育の活性化を図るため実施します。
2.大学連続講座の経緯
平成16年3月に、滋賀県教育委員会と県内3大学が連携協力に関する協定を締結
し、高校生を対象とする大学連続講座が始まりました。20年度は、9大学で18の
講座が開かれます。
*平成16年度:3大学7講座
*平成17年度:9大学14講座
*平成18年度:9大学14講座
*平成19年度:9大学14講座
*平成20年度:9大学18講座
3.内容
(1)県立高等学校の生徒を対象とした講義および実験、実習。
(2)受講料は徴収しない。(ただし、保険料、実験実習費等は自己負担)
4.日程
平成20年7月23日から平成20年12月末までの休業日や土曜・日曜日を利用し
て実施します。
詳しくはこちらから
→http://www.pref.shiga.jp/hodo/e-shinbun/ma05/20080530.html
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□教育委員会からのお知らせ
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○[予告]「キャッフィーの扇子」発売!!
平成20年10月に開催される「全国スポーツ・レクリエーション祭 スポレク滋賀
2008」を盛り上げるため、近江扇子製造元「鈴木扇子店」様のご協力により、マ
スコットキャラクター「キャッフィー」の扇子が販売されることになりました。
発売予定:7月初旬
キャッフィーの扇子はこちら→http://www.pref.shiga.jp/edu/sporec/sensu.pdf
また、祭典に関するキャラクターグッズの紹介は、
こちら→http://www.pref.shiga.jp/edu/sporec/
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□編集記
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○気になった新聞記事
最近の新聞記事で気になった記事がありました。
(A社の記事から)
見出し・・・生徒にICタグ 〜75キロ遠足 過保護?管理?〜
内容・・・山梨の県立高校で、大正時代から続く伝統行事の「強行遠足」で、参
加する男子生徒にICタグを携行させることを決めた。以前は男子が
105キロ、女子が47キロを歩いていたが、2002年に女子生徒2名が車に
はねられ死傷する事故が発生。翌年から距離を短縮して実施していた。
しかし、卒業生などからの要望を受け、今年から男子だけ75キロに延
長することが決定。当日は男子450名が夜10時に出発し、ICタグによ
って、検問13ヶ所の通過ごとに名前や踏破時間などのデータが収集さ
れるというもの。
教育問題に詳しい大学教授の方が、「まるで動物扱いの管理」とコメントをされて
いましたが、万が一事故が起これば、こどもの一生を台無しにするという前提で、細
心の注意をはらおうとする学校の対応にも一理あるように思います。
未成年者が事件に巻き込まれる事案が多発しているなか、夜を徹して15時間以上歩
く訳ですから、先生方は誰一人として事故なく、全員無事にゴールさせたいと願って
いるはずです。
過保護な管理教育でしょうか。あるいは必要な対応でしょうか。行事の是非を含め
て、みなさまは、どう思われますか。
(教育企画室S)


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