なぜパソコン好きな子供は成績が伸びるのだろうか？ 

子供が発明家になれるかも？【？パソ好きな子は成績が伸びる？】

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　　　　　　　　　　　2007/11/19

　 【なぜパソコン好きな子供は成績が伸びるのだろうか？】

　　　　 第22号　子供が発明家になれるかも？(2)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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　　　たまた、ご無沙汰をしてしまいました。
　　　この１ヶ月の間に注目されたニュースといえば亀田家問題ですね。

　　　家庭教育を考えさせられましたね。
　　　子供はやはり、人に好かれるように育てたいですね。

　　　好いてくれる人がいるだけ助けてくれる人がいる。
　　　我が子を自分で守るには限度があります。

　　　子供の周りに子供を守ってくれる人が
　　　　　　　　　　　いてくれるようにするのが得策かも知れません。


　　　忘れてはいけないニュースが兵庫の小２殺害事件ですね。
　　　あの事件は本当に許せません。

　　　鵜瀬柚希ちゃんのご冥福をお祈りします。


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　プッチンプリンが子供の未来を変える？
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　　　先回お伝えしました無形財産を子供に理解させるにはどうしたら良いのでしょう。

　　　私がゲストティーチャーとして教壇に立った際
　　　目に見えない権利を見えるようにして上げたいと考えました。
　　　そこで、教材に『プッチンプリン』を使って授業をしてみました。

　　　プッチンプリンの特許期限は過ぎていますので
　　　グリコ乳業さん以外の会社が使っても現時点では特許侵害にはなりません。

　　　「食品ゲル状物収容容器」　特許Ｎｏ．１１５３８５３号
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｈ４．９．８　で期間満了）
　　　「密閉式容器の構造」　　　特許Ｎｏ．１１０１０６８号
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Ｈ２．９．２８で期間満了）

　　　前号でお伝えしました

　　　　知的財産を目に見せ、アイディアの価値を理解する。
　　　　実際に『便利さ・アイディア』にお金を払っている自分がいることを知る。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　これを、どのように気づかせるのか？

　　　普通のカップに入ったプリントとプッチンプリンを比べた時
　　　　　　　　　　　　　　プッチンプリン魅力について子供に考えさせてみました。


　　　「食べやすい」「見た目が綺麗」「お皿に乗る」
　　　　　　　　　　　　　　　　など幾つかの意見が聞くことが出来ました。


　　　子供が掲げたプッチンプリンの魅力はそのアイディアを評価しているのです。


　　　もし、仮にプッチンプリンが他のプリンより少し価格が高かったとしましょう。
　　　多少値段が高くてもプッチンプリンを選ぶ理由は、それに魅力があるからです。
　　　つまり、この価格差が『アイディア料』なんだと落とし込んでみたました。
　　　キャラクターが描かれた文具はキャラクターのない文具と比べて少し値段が違う。
　　　この差額が権利収入として。そのアイディアを考えた人が得ることができる。


　　　「お家のお手伝いをした時にお小遣いが貰えるのと同じだよね」
　　　何て話したら、子供達はとても納得をしてくれました。


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　　金銭教育と権利収入
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　　　これからの時代ノウハウ(無形財産)に対して対価を
　　　払わなければならないことを十分に認識をさせないといけないと同時に、
　　　ノウハウによって収入が得られやすい時代だと知ることも大切なこととなります。

　　　プッチンプリンとカッププリンの差額と全国で販売されている数(予想)を
　　　かけ算してみると子供達は意外にも興味を示しました。

　　　６年生の授業でしたので、百分率の勉強をしているだけに
　　　クラスでプッチンプリンを月に１個以上食べている人数を

　　　　　　　　学校のクラス数に掛ける。
　　　　　　　　　　　　　　それを市内の学校数と掛ける。

　　　こんな感じで毎月全国で幾つのプッチンプリンが
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　消費されているか予想をしてみました。

　　　また、その金額が先生のお給料の何ヶ月分に当たるのかも考えてみました。


　　　こんなかけ算をすると子供はとても楽しく計算をしてくれます。
　　　そして、アイディアがお金に換わることに気づいてくれました。



　　　ここで私は子供達にあることを提案したのです。


　　　　人に喜ばれるアイディアを考えれば「権利収入」を得ることができる！


　　　その為には教科を問わず勉強をしっかりとして知識を得なければいけない。
　　　少しながらも子供達は夢を抱いてくれたようでした。



　　　続きは次号をお楽しみに！

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【情報教育研究所】

　　　全研究員が指導した総受講者数は延べ10,000人を超え
　　　ネット社会問題の改革と情報教育の必要性を感じ創設。
　　　「２００５年Ｅ-ＪＡＰＡＮ」に伴うＩＴ講習会を受託。

　　　公立小学校にて延べ14,000時間(４年間)に及ぶ授業を
　　　サポートしながら子供達から発せられるメッセージを
　　　受け止めて情報教育改革の原点を追求。

　　　文部科学省・総務省他６団体を運営母体とする
　　　「ｅ−ネットキャラバン」にボランティアで講師を派遣。

　　　広い視野から情報化社会で活きていける
　　　大人から子どもへ伝える環境づくり活動を行っています。

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　　　■ メルマガ配信内容の主だったテーマ ■

　　　・ パソコンのメリットとデメリット
　　　・ パソコンとの付き合い方
　　　・【子どものやりたがり心理】←『ここに気付きがあります』
　　　・ 親がするべきこと（環境整備）
　　　・ 子供に何をさせたら良いのか
　　　・ 実例紹介

編┃集┃後┃記┃━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓


　　　先月、仕事で函館に行って参りました。
　　　今回で北海道は８回目くらいになります。

　　　北海道に行く度に思うのですが、
　　　　　　　　　　本当に心温まるおもてなしをして下さいます。

　　　人に思いやりや優しさに触れることによって
　　　　　　自分は他人に対してそんな風に接しているのだろうか？

　　　ちょっと、考えさせられたりしますね。
　　　人は感謝の気持ちを忘れてはいけないことは当たり前ですが
　　　自分を見つめ直すことも常々忘れずにいたいと思います。


　　　子供達にもそんな心を持ってもらえるようになってもらいたいものです。



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