【ステージを上げる】自己認識 夢の音楽教育♪コーチングレッスンのすべてを大公開!
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2008. 7.7 第84号
夢の音楽教育♪コーチングレッスンのすべてを大公開!
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コーチングはコミュニケーションの方法です。あなたにとって輝かせたい相
手は誰ですか?相手を生き生きさせる、やる気を引き出す、才能を開花させ
る、夢や目標に向かって行動することをサポートする…そんなコミュニケー
ションのやり方を集めたものがコーチングです。
さあ、レッスンで!ご家庭で!
あなたがかわれば、未来もかわる!!
素敵な未来を手にしましょう。
---【目次】---------------------------------------------------------
1.自己認識を高める
2.自分を見つめる・・・陽子編
3.編集後記
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●先生として、コーチとしてのステージをあげる には?
今回はこんなテーマでお送りします。
ピアノの先生として、もしくはコーチとして、
生徒さん、またはお子さんにコーチングを実践している方もいることでしょう。
そんなあなたを生徒さんは、モデルとするでしょう。
話し方、態度、物腰、行動、生活スタイル・・・
ここでは皆さんが今までのステージから、もう一歩上のステージに行く
お手伝い、提案をしたいと思います。
まさに生徒さんのあこがれの先生になろうではありませんか!
ご提案するのはこの4つの領域です。
1.自己認識を高める
2.自分を見せる
3.仕事の領域を明確にする
4.自己管理した生活
参考資料 コーチ21 コーチ・トレーニング・プログラム
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●自己認識を高める
私たちの役割は、
生徒さんのゴールを達成するときのパートナー
音楽的な場面での方向転換するときのサポーター
強力な行動が要求されるときのモチベーター
打撃を受けたときのサポーター
個人的な成長をうながすメンター
視野が狭くなっているときのナビゲーター
他の情報や紹介などが必要な場合の紹介者
などです。
このためにふさわしいステージに自分を持っていく必要があります。
私たちが扱うのは生徒さんという生身の人間です。音楽スキルも必要ですが、
人的スキルは必要不可欠です。このスキルを扱うには、先生自身が自分の
ことを把握している必要があります。
・基本理念は何ですか?
・ミッション(存在意義)は何ですか?
・強み、得意領域は何ですか?
・相違点は何ですか?
・能動的な反応とは何ですか?
・自尊心とは何ですか?
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●体験談 自分を見つめる・・・陽子編
○基本理念
私は自分自身について、無限の可能性を秘めていると思っている
私は人の関わりにおいて、感謝が大事だと思っている
私はビジネスについて、社会貢献だと思っている
私は学ぶことについて、人は日々成長だと思っている
私は生徒について、自分自身と同じく無限の可能性を秘めていると思っている
私は仕事について、自己表現だと思っている
私は遊びについて、遊びの中こそ大いなる発見や学びがあると思っている
私は人生について、自分の価値観を優先したいと思っている
○ミッション(存在意義)
私のミッションは、今までたくさんの恩恵を受けてきたことに感謝し、自分の
できる範囲で、社会に貢献する。
周りにいる人は誰でも無限の可能性を秘めた存在であり、そうした可能性を引
き出すことを使命とする。子供、生徒、クライアント、そして自分自身。
生涯にわたり、人間力を上げることに精進する。そのために、苦難、失敗から
も多くを学ぶ。
とまあ、大それたことを書きましたが、これもコーチングで引き出してもらい
ました。
ぜひ、みなさんもじっくり自分というものを見つめてみてください。
他に、
○どんな強み・得意領域がありますか?
コミュニケーション
プランニング
仕事のスキル
その他
○相手との相違点を尊重しましょう。
あなたにとって難しいタイプは?
そのどこが?
相違点から学ぶことは?
○能動的な態度を取る
自動的に反応してしまっていませんか?
能動的な態度とは、数秒の間があります。
他のやり方はないか?
次にうまくやる方法はないか?
そんな自問をして見ましょう。
○自尊心を高める
成功体験のリスト化
今現在、自分自身を誇りに思えますか?
自分に敬意を払う
人の成功をたたえる
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こちらもよろしくお願いいたします。
青木理恵著 コーチング・ピアノレッスン
■Vol.1
http://www.ymm.co.jp/p/detail.php?code=GTB01082550
■Vol.2
http://www.ymm.co.jp/p/detail.php?code=GTB01082551
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編集後記
きょうは七夕ですね。
生徒や子どもたちはどんなお願いをするのかしら?
皆さんはどんなお願いをしましたか?
皆さんの願いが叶いますように・・・
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最後までおつき合いくださり、ありがとうございました。


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