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2009/07/28

かんのれいこの「もっとポジティブに行こうよっ!」~185言目~

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  かんのれいこの「もっとポジティブに行こうよっ!」
                  ~185言目~ 2009/07/28

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 先日(22日)の日食は、見られましたか?

 私も、生では見られなかったので、
 TVをビデオに撮り、夜に見ました。

 幻想的で、ダイヤモンドリングの瞬間は、
 素晴らしかったですね。

 さらに、宇宙から見る、地球の日食の影も、
 視点を変えて楽しめますよ。
 http://www.jma-net.go.jp/sat/data/web/suneclipse_observation.html

 「GIF動画」を、クリックして下さいね。

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 ■この夏は、自分で考える体験を!
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 突然ですが、
 何人かのお子さんを見ての、
 私の自論を、書きます。

 まず、積極的に、自ら考えて
 体験をしているお子さんは、
 困難が出てきた時、強いし、めげないし、
 乗り越えようと、自分と戦います。

 そして、大人や先生の言う事を、
 「ハイ」と聞いて
 言われた事だけを行動しているお子さんは、
 大人や先生にとっては、聞き分けの良い子で、
 とても、良い子となります。

 しかし、困難が出てきた時、
 考える体験をしなかったので、
 投げ出す、逃げる、聞いていなかったと言い出す、
 反抗的になり、
 大人や先生が、どうする事も出来ない
 行動に走ったりします。

 これは、私の自論ですよ(あしからずです)。


 私のパソコン教室の授業で、
 ご紹介しますと・・・


 私は、一度言った事は、
 何度も言いません。

 何度も言うと、覚えようとしないので、
 「2回は、言わないよ~」と、念押しします。

 そして、
 「これは、この前教えたよね。
 先生に、これを教えて下さい。」と言います。

 「先生に、何で教えるの?」と、
 ブツブツいいながらも、
 頭に入っている子は、
 「これは、こうやるの」と教えてくれます。

 しかし、
 忘れてしまった子も居ますので、
 その時は、時間を掛けて待ちます。

 考える体験が、大切だと思うので、
 すぐには、教えません。

 時間が経ち、「教えて~」と、
 私が、何度も言っても、
 「分かりません」と言わないのが、
 今の子ですね。

 子供のプライドが、あるのでしょうか?
 何も言わずに、考えています。

 「分からない時は、何と言うの?」と、
 私が言うと、
 やっと・・・「分かりません」。

 大人になっても、
 素直さは大切だと思うので、
 素直に気持ちを、話してもらいます。

 考えて、考えて、考えて、
 分からない時は、素直に口に出す。

 これも、体験ですね。

 お子さんが、
 ちゃんと気持ちを伝えたら、
 私も、しっかり教えます。

 ほんの一例ですが、
 一方通行の、詰め込み授業だけは、
 しないように心掛け、
 自分で考える時間を、十分に取っています。


 さて、お子さんへの教育は、
 「自分で答えを出すまで、待つ事が大事」と、
 何かに書いていました。

 「根気が、いると・・・」

 私も、同感です。


 大人は、お子さんの行動は、
 もう、体験しているので、
 答えが、すぐに分かってしまいます。

 しかし、お子さんは、
 体験していません。

 どうしたらいいか、
 全く分かりません。

 そんな、お子さんの、
 悩んで、落ち込んでいる姿は見たくないので、
 答えを言いたくなってしまう気持ち、
 とても、分かります。

 そこを、「グッ」とこらえ、
 答えを言ってしまうのではなく、
 どうしたら解決するかを、
 自分で考えてもらうのです。

 大人が、分かるものは、
 ヒントだけを、与えます。
 
 大人も、分からない事は、
 一緒に悩みます。

 自分で考え、自分で解決する事。

 それが、お子さんの成長になりますし、
 困難を乗り越える、力になると思います。

 この夏休みに、いろいろな体験をし、
 考え、悩み、結果が出たお子さんは、
 秋に、とても成長していると思います。
 
 楽しみですね。


 さて、最後になりました・・・

 ある大人の方が、
 「あの人に言われた通りに
 行動したのに、失敗した。
 あの人のせいだ」と言っていました。

 自分の考えが、全く無しです。

 行動したのは、自分ではないですか?
 自分で、責任を持って行動したのでは?

 私は、反面教師として勉強になりました。

 その方は、
 子供の頃、大人や先生の言う事を、
 「ハイ」と聞いていた、
 良い子だったのかもしれませんね。


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