2009/06/30
メールマガジン★授業成立プロジェクト★第１９１号
□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□ メールマガジン「授業成立プロジェクト（ＪＳＰ）」 第１９１号 ２００９年７月１日発行 （毎週水曜日発行） ＨＰ http://www.jugyo.jp/js-pro/ □■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□ ★目次★ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ １ 連載・こだわりの教育技術（その３） 「１秒先の姿をほめる（２）」 宮城・仙台市立上杉山通小学校 中嶋 卓朗 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 連載「こだわりの教育技術」、今回は中嶋卓朗さんの登板です。 中嶋さんは「１秒先の姿をほめる」言葉かけの効用について、次の２つ を挙げます。「やらされ感がなく、自分から動くこと」「微笑がみられる こと」。中嶋さんの指導に気持ちよく従う子どもたちの姿が目に浮かびま した。教室に「安心感」を生む、教育技術の１つですね。 私も意識して教室で使ってみようと思います。 （中村 健一） ------------------------------------------------------------------ １ 連載・こだわりの教育技術（その３） 「１秒先の姿をほめる（２）」 宮城・仙台市立上杉山通小学校 中嶋 卓朗 ------------------------------------------------------------------ 前回、ADHD児Ａへの先輩教師の対応から学んだ【１秒先の姿をほめる】 言葉がけについて書きました。 今回は、Ａ以外の子どもたちへの対応について書きます。 Ａへの対応を重ねているうちに、【１秒先の姿をほめる】くせがついて きました。 頭の中に、子どもの１秒先にすてきな姿を見る回路が開発されたという 感覚です。 当初、Ａ以外の子どもたちには何の気なしに 「もう少し丁寧に書くといいね」とか 「背中を伸ばして」とか 「もっと大きな声で」などと声をかけていました。 【今の姿を直す】声がけです。 子どもたちもそれに従って行動を修正していました。 Ａへの対応と他の子どもたちへの対応を平行して行っているうちにだん だんと垣根がなくなってきたというのでしょうか。 子どもたちの間を歩きながらＡ以外の子に【１秒先の姿をほめる】声が けをする機会が増えていきました。 【１秒先の姿をほめる】ことで、Ａは笑みを浮かべて自分から行動する。 そんなＡの姿を見ることは私にとって喜びでした。 【今の姿を直す】声がけと【１秒先の姿をほめる】声がけ。喜びを得ら れる方を自然と選択するようになったのだと思います。 Ａ以外の子どもに声がけした例を挙げます。 ・場面 ○私の声がけ ●子どもの反応 ・帰りのあいさつの時、「起立」と声を出した係の子に向かって ○「お、今日は元気なあいさつが聞けそうな予感がする」 ●にかっと笑い、張りのある声で「明日も元気に来て下さい。さような ら！」 ・算数の時間。なかなか定規を使わない子がフリーハンドで書いた線を消 した瞬間 ○「お、定規を使って引こうとしているね」 ●定規を持って線を引く ・おしりをいすから落として座っている子が、足を動かした瞬間 ○「お、いい姿勢で座ろうとしているね。」 ●座り直す ・漢字練習中、弱い筆圧でさらさら書いている子。２行目に移った瞬間 ○「おお、いい字を書こうとしているね。・・・うん、黒々としたカチッ とした字だ」 ●強い筆圧で、線一本一本をしっかり書き始める。 ・野菜が苦手な女の子。おかずに箸を付けようとしたとき ○「お、今日は、いつもより多く食べようとしているでしょ。」 ●「先生、今日はけっこう食べたよ」と見せに来る。 【今の姿を直す】声がけの時と違うのは ・やらされ感がなく、自分から動くこと ・微笑がみられること Ａ以外の子どもたちの反応も【１秒先の姿をほめる】方に軍配を上げま した。 Ａが気づかせてくれた【１秒先の姿をほめる】は一般化できる教育技術 なのだと感じています。 では、どのように【１秒先の姿をほめる】のか。 どんなタイミングで どんなスタンスで どんな感覚で 子どもたちの反応を確かめながらの試行錯誤から３つのポイントがある ことに気付きました。 ---------------------------------------- １ 流れの変化点をとらえる（タイミング） ２ 指示せず気付く（スタンス） ３ まずほめて、そのあと「導く」（感覚） ---------------------------------------- 次回、くわしくふれたいと思います。 ------------------------------------------------------------------- 【編集後記】 ------------------------------------------------------------------ 「授業成立プロジェクト」のＨＰにもお越しください。 http://www.jugyo.jp/js-pro/ 次号は７月８日発行の予定です。お楽しみに。 ================================================================== メールマガジン「授業成立プロジェクト」 第１９１号（読者数１３４８） ２００９年７月１日発行 授業成立プロジェクトリーダー 上條晴夫 haruo.kamijo@nifty.ne.jp 【本プロジェクトに関心を持った方は、ぜひメールを下さい】 編集責任者 中村健一（山口） kenek728@yahoo.co.jp 副編集長 土作 彰（奈良） tuttyan@kcn.jp 石川 晋（北海道） zvn06113@nifty.com 編集メンバー 平山 雅一（北海道） m-hira@f3.dion.ne.jp 中嶋 卓朗（宮城） nakaj@cd6.so-net.ne.jp 中條 佳記（奈良） qqvz2hg9k@lagoon.ocn.ne.jp 田中 博司（東京） o-tnk@mti.biglobe.ne.jp 青山 新吾（岡山） mxf02541@nifty.com 桑原 健介（福岡）kensuke1106@jcom.home.ne.jp メルマガ発行サポーター 佐藤 正寿（岩手） msts5sato@nifty.com 【ご意見・ご感想をお待ちしています。→中村健一 kenek728@yahoo.co.jp 校内研でワークショップをしたい等の問い合わせもお待ちしています。】 登録・解除 http://www.mag2.com/m/0000158144.html ==================================================================
