2009/10/05
英語で学年トップをねらう勉強術 第162回「so ～ that 主語 can't, too ～ to」
********************************************************************* ┏★☆☆━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓ 英語で学年トップをねらう勉強術 第162回 2009/10/05 ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━☆☆★┛ <目次> １、今回の内容 「入試で大切な接続詞を含む連語２」 （so ～ that 主語 can't, too ～ to） ２、編集後記 ******************************************************************** 【予習・復習に最適】 通信教育でもなく学習塾でもない！ インターネットを活用した学習塾！ 塾のような送迎の手間や通学の心配もいらない。 無料体験ができます。 詳しくはこちら。 有名予備校講師の授業が自宅で受けられる！ 『 e点ネット塾 』 http //px.a8.net/svt/ejp?a8mat=ZWH0K+K8RCI+T2Y+5Z6WY 無料体験ができます！ 『ショーウイン先生（Showinkids)』 http://www.showin-kids.com/af/Hello.php?id=kaname ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ カナメのホームページ 英語の勉強法が満載！ メルマガのバックナンバーもどんどん載せています。 ２学期の授業の予習は大丈夫ですか？ 自分で予習をするには教科書ガイドが便利です。 ガイドの利用の仕方から詳しく載せています。 下のホームページで利用の仕方から効果までを解説しています。 『英語で学年トップをねらう勉強術』 http://gakunentop.client.jp/ ******************************************************************** １、<今回の内容> The old man was so tired that he couldn't work. ＝The old man was too tired to work. （その老人は大変疲れていたので働けませんでした） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ <解説> さて、それでは今回の内容を説明していきましょう。 今回は入試問題としては定番中の定番といってもいいくらいの 「so ～ that 主語 can't と too ～ to の書きかえ」 を説明します。 この表現はカナメも中学生の時にはたくさん解いた思い出があります。 では説明を始めましょう。 この構文は「大変～なので―できない」という意味のときに使います。 １つ目 「so ～ that 主語 can't ―」 * ～には大変何なのかを表す形容詞が入ります。 例えば、「so old」（大変年をとっている）や「so cold」（大変寒い） など。 * 主語という部分には誰ができないのかを表す名詞が入ります。 例えば、「he can't」や「she can't」など。 * ―には何ができないのかを表す動詞が入ります。 例えば上の表現とあわせれば「he can't come」となれば （彼は来れません）「she can't swim」となれば（彼女は泳げません） となります。 ２つ目 「too ～ to ―」 * ～には１つ目の「so ～ that 主語 can't ―」と同じように形容詞が、 また、―には動詞が入ります。 ちょっと抽象的になってしまい、いま一つ分かりずらいと思いますので 例文で見てみましょう。たとえばこんな文です。 「その老人は大変疲れているので働けません」 それではこの日本文を英語に直してみます。 まずは「so that can't」の構文から。 「The old man is so tired that he can't work.」 日本文と照らし合わせると次のようになっています。 「The old man / is / so tired / that he can't work.」 ↑ ↑ ↑ その老人は / 大変疲れているので / 働けません 分かりますか？ 「so」の後ろには大変何なのかを表す「tired」が入って「疲れている」 となり、「that」の後ろには老人を代名詞に代えた「he」を入れ、 「働けない」ので「he can't work」としています。 あとで別の例文でも確認しますので、ここではとりあえず次の構文 で書きかえてみましょう。「too ～ to ―」を使うとこんな文に なります。 「The old man is too tired to work.」 ずいぶん短くなった感じがしますね。 実際短くなっています。日本文と照らし合わせてみましょう。 「The old man / is / too tired / to work.」 ↑ ↑ ↑ その老人は / 大変疲れているので / 働けません こんな感じになります。 一番の特徴は最初の「so ～ that 主語 can't」の場合と違って 「～できない」を表す「can't」が入っていないのに「～できない」 という意味になっているところでしょうか。 その点も確認しておいてくださいね。 ではこの２つの文を比べてみましょう。 The old man is so tired that he can't work. ＝The old man is too tired to work. 確かに２つ目のほうが短いですよね。 皆さんはこの２つの文を自在に書き分けられるようにならないと いけません。 そのためにはどこがどう違っているのか押さえておきましょう。 このように考えるとどうでしょうか。 The old man is / so tired / that he can't work. ＝The old man is / too tired / to work. ↑ ↑ ↑ その老人は / 大変疲れているので / 働けません 「so」と「too」が入れ替わり、 「that he can't」と「to」が入れ替わっています。 ここまではよいですか？ では別の例文で練習してみましょう。 但し一つ引っ掛けが入っていますから気をつけてください。 「その女の子は大変小さかったので自転車に乗れませんでした」 （年が若い） さて、この日本文を２通りの構文で書きかえたらどうなるでしょう。 このようになります。 The girl was so young that she couldn't ride a bike. ＝The girl was too young to ride a bike. どこが引っ掛け立ったか分かりますね？ そう、過去形だったんです。 そして、過去形の場合みんなは「was」には気がつきますが、「couldn't」 は「can't」のままにして点を落としてしまうことが多いんですね。 これは時制の一致といって主節が過去形になったら従属節も過去形に合わ せるというルールがありました。覚えていますか？ ここは本当に見落としやすいところですから気をつけてください。 ■■□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□■■ 次にもう一つのパターンを紹介します。 ここまでやって初めてマスターしたといえますのでついてきてください。 今度の例題はこちらです。 「その山は大変高いので私たちには登れませんでした」 さて、この日本文を英文に直すとどうなるでしょうか？ 最初に「so that」を使って書いてみましょう。 このようになります。 「The mountain / was / so high / that we couldn't climb it.」 ↑ ↑ ↑ その山は 大変高いので 私たちには登れませんでした ポイントの１つ目は過去形ということですが、これは上でやったばかり なので「couldn't」になることは大丈夫でしょう。 しかし、今回大切なのはそこではありません。 まず注目してもらいたいのが主語です。 主節（The mountain was）の主語は「山」です。 しかし従属節（that we couldn't climb it）の主語は「私たち」です。 つまり、ここでは主語が変わっているということに注目してもらいたい のです。先ほどの最初の例文では主節も従属節も「老人」で共通でした。 しかし今回のように主語が変わることもありうるのです。 また、最後の「it」にも注目してください。 これは何かというと「climb」の目的語です。 「climb」は「～に登る」ですが、何に登るのかを表す目的語が必要に なります。 すると当然登るのは「山」ですが、それは最初に書いてあります。 英語では２回目の単語は代名詞で書くというルールがあるのは知ってい ますよね。ですから「it」にして入れてあげるのです。 それではこの文を今度は「too to」を使って書きかえてみましょう。 答えはこのようになります。 「The mountain was too high for us to climb.」 はい、では解説をします。 最初の「The mountain was too high」というところまでは問題ないと 思いますのでその次を見てみます。 すると、何か「for us」という言葉が入っています。 これは何かというと「私たちにとって」という意味です。 なぜこんなのが入っているのでしょうか？ 最初の例文では「that he can't work」を「to work」とコンパクトに まとめてしまいました。しかし、もし今回も同じようにしてしまうと どうなるでしょう？ 「The mountain was so high that we coudn't climb it.」 ↓ 「The mountain was too high to climb.」 もしこうしてしまうと、下の文では「その山は大変高いので登れません」 となって『誰が登れないんだ～』ということが分からなくなってしまい ます。 最初の例文では先ほども確認しましたが、主節と従属節で主語が一致 していました。 ですから主節の「The old man」と同じ人を表す「he」はなくなっても 問題なかったのです。 しかし、今度の例文では主節と従属節で主語が違っているので一つを 省略してしまったら書きかえた時には誰ができなくなるのか分からなく なってしまいます。そのために「for us」として誰なのかを教えてあげる わけです。 ちなみに高校で詳しく学習しますが、不定詞の内容を行うのが主語と 違う場合「不定詞の前に『for + 動作主』を入れる）というルールが あります。ここではそれにあたります。 よいでしょうか？ 最後にもう一つだけ。 主語が違っている場合でも「so that」と違い、「too to」の場合には 最後に目的語を入れません。 詳しいことは省略しますが、そこも確認しておいてくださいね。 では、今回はここまでにしておきましょう。 最後の最後にもう一つだけ問題と答えをだしておきます。 今説明した問題のさらに応用バージョンです。 （問題） 「これらの本は大変難しいので私には読めませんでした」 （答え） 「These books were so difficult that I couldn't read them.」 * readの目的語は「it」ではないので注意。 この場合は「these books」の代名詞なので複数形になる。 「These books were too difficult for me to read.」 * forの後ろには目的格が入ることに注意。 ******************************************************************** ２、編集後記 さて、今回はここまでです。 いかがでしたでしょうか？ 「so that」と「too to」の書きかえ問題ですが、これは昔から 本当に出題されている典型問題です。 中でもお話したようにまずは過去形のときに「couldn't」になること を忘れないように気をつけてくださいね。 そして次に主語が変わる場合の問題にも慣れるように問題をたくさん 解いてください。 皆さんの実力アップを願っています。 次回は『感嘆文』をお話します。 お楽しみに。 それではまた See you next time. ******************************************************************** 関連ホームページ → http://gakunentop.client.jp/ (登録解除もできます） メルマガの感想 → https://myform.jp/stepmailkan/5514/form.cgi 質問等はこちら ********************************************************************
