2009/12/25
【３分英作文】初級３５号
継続は力！ □ 毎日３分・英作文しゃべれば英会話 □ 初級 035号/120号 2009/12/25 発行日：月・火・水・木・金 HOME PAGE: http://www.think-write-talk.com/ ─────────────────────────────────── 中野幾雄の＜叩き上げの英語＞（Ｓ－６４）連載しています。 ─────────────────────────────────── ＜初級０３５号＞ ■ 新しい言葉や意味およびそのつづりは辞書で調べなさい。 ■今日のポイント: 初めての他動詞と命令文 ●読めても書けないのが現実 テキストの英文を読んで和訳して、その結果正しい英文が書ける ようになると思うのは妄想です。 音楽や歌を聴くだけで、 そして小 説を読むだけで作曲家や小説家になれるわけがない、と同じことです。 ●主語なし命令文 本文は 「どうこうしなさい」 という、 いわば“だれかに何々するよう に言い付ける”ことの意味をもつ文であるから “命令文" というように 分類します。 命令文の特徴は「主語がない」という点にあります。いきなり 動詞から始まります。そのような特徴を備えた英文ですが、まず その作文の便法として、 you を主語として英文を組み上げて 行きましょう。 するとその結語は「調べる」となります。これはconsult (コンサ ルト) です。この動詞は「調べられる」と変えることができます ので “他動詞" であることが分かります。 そうと分かったらその後にはもう一語ほしいですね。その目的語が。 それが「辞書」ということになります。「調べる」のは「辞書」です からね。「辞書/辞典」は dictionary (ディクショナリー)です。 そこで次の図式ができます。 You consult the dictionary <新しい言葉や意味およびそのつづりは> 「調べる」と述べた以上、“何のために" という疑問を頭に浮かば せます。つまり何を調べるのか、その内容です。 ●前置詞 for 本文ではその内容は「新しい言葉や意味およびそのつづり」という ことです。「意味」の前にも 「その」を置いてやります。 そしてこれらが consult する目的なのですから、それらをつなぐ 前置詞は for であるということが理解できます。 そこで次のようになります。 You consult the dictionary for <新しい言葉やその意味およびそのつづり> for の後にまず来るのは 「新しい言葉(new word ニューワード)」 です。 そしてその後は 「(その）意味 meaning ミーニング」 であり 「(その)つづり spelling スペリング)」 ということです。 「その」 は its です。 したがって for 以下は the new word, its meaning and spelling と言う語順になります。 ●Its の重要性 spelling の前にある its は繰り返しのため省略。 ここで its を使う ことが大切なのです。 its はその前に述べてある名詞を指し 「その, それの」というその所有を述べます。 つまり its はその意味で it の「所有格」ということが分かります。 ■英文 (you を主語として) You consult a dictionary for the new word, its meaning and spelling. for の後を the meaning and spelling of the new word とするのは 避けます。new word を置き、 それの所有を述べる its を使ってこそ、 豊かで正しい表現力が生み出されるのです。 上記の英文から主語の you を取り去ると、 所要の命令文となります。 ■英文(命令文) Consult a dictionary for the new word, its meaning and spelling. ■和文 新しい言葉や意味およびそのつづりは辞書で調べなさい。 ★明日の例文０３６号 彼はそのとき急いでいて、 後ろ手でその部屋のドアを 閉めました。 指導 中野幾雄 Ph.D. 国立ミンダナオ大学 名誉教授 朝日カルチャーセンター(東京、新宿) 講師 ３０年連続 ------------------------------------------------------------------------- 叩きあげの英語 Ｓ－６４ 第十三話 第八騎兵連隊 （４） 再び一言 この日本文をよく考えると、三つの部分に分けることができる。 すなわち、ひとつ「何々を」という名詞、二つ「何々して、する」 という動詞、そして三つ「もらう」という動詞である。 一番あとの「もらう」は常に have か get に決まっている。 二つ目の動詞は形容詞に直してやればよい。それは多くの場合、 「何々される」という意味だから過去分詞にする必要がある。過去 分詞も立派な形容詞である。ただ意味が「～される」という点で他 の形容詞と異なる。 本文の例では have(又は get) の後に名詞の my name が来て、これが「載せラレル」のだから「もらった」味わ いの過去分詞にして I had my name listed とすれば「何々して も らう」という文章は完成する。後は必要に応じて on the payroll などのように場所を前置詞でつないでいけばよい。 たとえば 「私はこの手紙をタイプしてもらった。」 は I had this letter typed. ということになる。名詞は指示形容詞の this がついた letter で、その letter は 「タイプされる」 のだから 過去分詞の typed となることがうなづける。このような文体は 「だれにしてもらった」 かよりも 「何をしてもらったのか」 を強く 言うときに使うものであると理解しよう。 労務管理事務所入り口で待っていてくれたペイン軍曹（Sgt. Payne)は Interpreter for MPIS, 8th Cavalry Reg’t. とタイプ された私の真新しいＩＤカードを胸にしまいながら出てきた私に Did you get your name listed on the payroll, so you can get your pay for sure? と聞いてくれた。「ちゃんと給料がもら えるように給与台帳に名前が載せられたか」 と言う。給料のトラブ ルがよくある米兵だから、私のことを気に病んでくれたのであった。 この 「ちゃんと」 は軽く for sure で表している点、なるほどと私は 思った。 私がこれから執務する事務所はタイピスト二人と私を含めて二人 の通訳の計４人でいっぱいになってしまう小さな部屋で、ＭＰたちの 部屋と隣り合わせになっていた。両室を仕切る壁にはドアがあっ て、 いちいち廊下に出なくても往き来ができるようになっていた。 そのドアは通訳室側に開くようになっていた。ドアのＭＰ室側には Open carefully, someone behind と記された札がかかっていた。 それでも私やタイピストは勢いよく開かれたドアに何回かぶつけられた ものであった。 ペイン軍曹に案内されてその通訳室に入った私はそこで一瞬たち すくんだ。 私は自分の目を疑った。そこにはかたときも私の脳裏から離れた こ とのない人がいたのである。彼こそ紛れもなくＫＰ時代に私に一 言 「勉強したまえ」 とアドヴァイスをしてくれた通訳その人だったの であ る。 あの日から四年の歳月が流れていたが、彼も私のことが分かった らしく 「よくがんばりましたね」 これまた一言である。だが私はいまだ か つて、こんなに嬉しい挨拶を頂戴したことはなかった。 思えば、あの日の 「勉強したまえ」 の彼の一言は私を発奮させ た ものだった。 そして四年後の今日、図らずも彼に再会した。同 じ， 通訳という肩書きで。 そして今日の彼の言葉はねぎらいと賞 賛とに 満ちていた。 このようにして、私は私のそれまでの努力が結実したことを彼によ って知らされ、その喜びをしっかりと噛みしめることができたのだった。 中野幾雄 ------------------------------------------------------------------------- ＜初級０３４号復習＞ 彼女は午後５時過ぎまで、 ここ、この部屋に私と一緒にいました。 ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ She was here in this room with me until after five o'clock this afternoon. She stayed here in this room with me until after five o'clock this afternoon. ------------------------------------------------------------------------- ご意見・ご感想などんどん送って下さいね。(^-~)! info@think-write-talk.com ------------------------------------------------------------------------- オフィシャルサイト：http:think-write-talk.com メイルアドレス : info@think-write-talk.com 講 師 ： 中野幾雄・国立ミンダナオ大学名誉教授 Web 管理 ： 森松信樹・シェイクハンド（ http://shakehand.jp/ ） 発行システム ： まぐまぐ（ http://mag2.com/ ） 免 責 ： 当メルマガにより生じる損害・トラブル等について 当方は責任を負いません。 発 行 者 : 渡辺万三男（ニックネイム ワタマン） watanabe@think-write-talk.com =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=- Copyright(C), 2004 シンク・ライト・トーク 許可なく転載することを禁じます。 =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=- ------------------------------------------------------------------------------- ◎毎日３分・英作文しゃべれば英会話 配信停止はこちら ⇒ http://blog.mag2.com/m/log/0000143825/
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