旬教育【命題６１】「素敵ママを目指そう！」（その５） [まぐまぐ！]

2008/03/10

旬教育【命題６１】「素敵ママを目指そう！」（その５）

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　　　　　　　親にしかできない幸せ英才教育　「旬教育」のススメ
　　　　　　　　　　　　　　　　みんな太陽の子
2008.3.10　　　　　　　　　　　　
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【太陽の命題】

　「良いママ」よりも、
　　「素敵ママ」を目指そう！　　　　　　　（その５）

～　素敵ママは、お土産を渡す時に、ひと手間かけます～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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【太陽からのメッセージ】

幼稚園時代に子どもがお友達と遊ぶ約束をすると、大抵、親も一緒に
相手のお宅に伺うことになります。

そんな時、子ども達のおやつとして、お菓子をお土産に持ち寄ること
が多いですよね。

わが家にご招待したお友達のママ、Ｈさんは、いつも人気のあるお店
のお菓子を持参して下さっていました。

赤ちゃんもいらっしゃるのに、少し離れたそのお店まで、わざわざ買
いに行って下さっていたのです。

とてもうれしかったのですが、毎回だったので、ご負担になるといけ
ないと思い、私は

「いつも、おいしいお菓子をありがとう。

　でも、あまり気をつかわないで、気軽に遊びにいらしてね。」

と伝えました。

すると、Ｈさんからは、

「実は、私も食べたかったの。

　こういう時じゃないと食べる機会もないから、私も楽しみにしてる
　のね（笑）。

　お気遣いありがとう。

　買いに行けない時は、お言葉に甘えさせていただくね。」

という返答。

その後、わが家にいらっしゃったＨさんが、

「ごめんなさい。今日は、１００均のお菓子しかなくて。。。」

と、お土産を下さいました。

「わざわざありがとう。

　そんなこと、全然気にしなくていいのに～。」

と、笑いながら受け取ったお菓子は、透明なセロファンの袋とリボン
で、かわいらしくラッピングされていたのです。

私は思わず

「わぁっ、かわいいっ！」

と、叫んでしまいました。

とても１００均のお菓子に見えません。

またある時、

「今日は時間がなくて、

　買ってきたままで失礼しちゃって、ごめんなさいね。」

と、申し訳なさそうにＨさんから渡された袋は、某デパートの紙袋で
した。

中身は１００均のお菓子ですが、わざわざ袋をかえてくれたのです。

私はＨさんの行為に、

「相手に喜んでもらえるよう、せめて一手間かけてお渡ししよう」

という思いやりを感じて、とても感動しました。

お土産で相手に渡しているのは、「物」ではなく、「気持ち」なのです
ね。

そのことを、さりげない行動で、私に教えてくれたＨさん。

とても素敵です♪

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【旬の出来事】　

> 少しずつ「自分で読むこと」にも興味を持ってほしいと思いつつ、
> 若鷹（小２）は未だ、なかなか自分から本を読もうとはしません（苦笑）。

と、このメルマガに記載したのは、昨年９月のことでした。

あれから約半年が経過したわけですが、現在の若鷹は、寸分の時間も
惜しむかのように、本（児童書が多くなりました）を読んでいます。

学校から帰宅すると、着替えも忘れて読書。

おやつを食べ終わったら、読書。

夕飯を食べ終わったら、読書。

お風呂から上がったら、読書。

電車や車で外出する際も、読書。

何らかの待ち時間には、読書。

という具合です。

「乗り物の中で活字を見ると、目が悪くなるよ。」

「夕ごはん、できてるよ。」

「もう寝る時間を過ぎてるよ。」

と何度声をかけても、

「この章が終わるまで。」

「きりのいい所まで。」

と、相変わらず、私の指摘は右から左のようです（苦笑）。

若鷹がこうなったのは、以下の学習漫画がきっかけでした。

http://tinyurl.com/34teod

このシリーズの数冊を本棚に置いており、それを何気に手にとったと
ころ、若鷹は「自分で読む」ことに、ハマッてしまったわけです。

実は、この漫画は、かなり前からわが家の本棚にあったものですが、
若鷹はまったく手に取りませんでした。

同じ漫画でも、

学研の「ひみつシリーズ」　 http://tinyurl.com/2nkq97

の方ばかり読んでいたのです。

しかし、あっという間に、この「ちびまる子ちゃんシリーズ」を読ん
でしまった若鷹は

「もっと読みたいなぁ。他には出て（出版されて）ないの？」

と聞いてきました。

私は上記のアマゾンの画面を印刷して若鷹に見せ、

「来週から、週に１冊ずつ買おうか。」

と提案しました。

プレゼンテーションに納得しなければ、欲しいものを買わないわが家
ですが、本だけは例外なのです。

但し、ここで一工夫します。

シリーズものであれば、一気に揃えるのではなく、１冊ずつ買うとい
う風に、あえて「じらす」のです（笑）。

この１冊、当然すぐに（だいたい１日で）読み終えてしまいますから

「もう読んじゃったの～？

　次を買うまでに、まだ日数があるから、それまで他の本を読んでい
　てね。」

と声をかけると、

「じゃあ、ママが推薦して♪」

と言われることも多いので、その時点で若鷹が楽しめそうな本を、わ
が家の本棚からピックアップします。

この時気をつけることは、ピックアップした本を読み始めてから、若
鷹が「そんなに面白くない」と感じた時は、途中で他の本へのチェン
ジを認めてあげるということです。

そうすることで、「読みたい気持ち」を萎えさせずにすむからです。

若鷹を見ていると、

「もっと読みたい」

という気持ちで満たされている時は、別の本を渡しても、その本が楽
しめる内容であれば、「読みたい気持ち」は、その本に引き継がれて
いくように感じます。

現在、子ども達の活字離れは深刻といいます。

有名私立中学でさえ、その傾向は顕著にあらわれているそうで、難関
校と呼ばれる中学校の図書館にも、良質の漫画が置かれている時代
です。

入り口は漫画ですが、学年が上がっていくと、その頃には漫画しか読
まなかった生徒達が、読書をするようになっていくのだそうです。

「きっかけ作り」と、「家庭内の蔵書量」が、とても大切だというこ
とですね。

「ちびまる子ちゃんの学習漫画」　　　http://tinyurl.com/34teod

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但し、学習漫画（特に算数系）は、気をつけないと、解法テクニック
を中心に編集されているものがあります。

これは、試行錯誤によって脳を発育させている低学年の今は、不要、
むしろ「極力見せたくない」と、私と父鷹は思っています。

親の取捨選択能力、判断力が問われますね。

結局のところ、

「何がよい」

「何がいけない」

という断片的な知識や情報でなく、ケースが変わっても判断できるだ
けの能力を、親自身が身につけなければ、いつまでたっても

「マニュアルを知らないと不安」

という状態が続きます。

これだと時間もお金もかえってかかりますし、何より、精神的によく
ないですよね。

私は今、一喜一憂することが、ほとんどなくなりました。

少なくとも、以下を「実践」されているメンバーさんは、同様の傾向
が見られます。

あなたも、断片的な情報に惑わされず、自分で判断できる親になりま
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