お子様を学力アップに導く方法 110 [まぐまぐ！]

2006/09/10

お子様を学力アップに導く方法 110

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こんにちは、望月です。

今回はアドバイスなどの順番についてお話しようと思います。

先日、バンドのミーティングでこんなことがありました。

バンドのメンバーそれぞれ、音楽が得意であったり、
パフォーマンスが得意であったり、それぞれなのですが、
得意分野のことで他のメンバーに意見を言った際、
１人のメンバーからの反発がありました。

経験に基づいた意見であっても、
他の人は別の意見を持っていたりするものです。
たとえ間違ったものだとしても相手も意見を持っている以上、
より正しい事を聞いて簡単に納得できるものではありません。

そこで、まずは聞き手にまわりました。
そして、「それも良いと思うけど・・・」と、相手の意見を認めたうえで、
「こうすれば、もっと良くなるのではないか」
「もっと広い視点で見たら、こっちのほうが良いのではないか」
というような提案にしてみました。

結果的に言うことは同じなのですが、
相手の反応に大きな変化が見られました。

聞く側からしてみれば・・・

・自分の意見を聞かずに一方的に言われた意見（アドバイス）
・自分の意見を聞いてもらったうえでの意見（アドバイス）

意見（アドバイス）を受け入れやすいのは、もちろん
自分の意見を聞いてもらったうえでの意見（アドバイス）です。

子供も同じです。
たとえば、ノートに途中式を書かない、図や表を書かない・・・

子供にも意見があります。
ほとんどは「面倒くさい」「ノートがもったいない」という意見だと思います。

そういった気持ちを認めてあげたうえで、
「でも、こうすれば、こんな良いことがある」という提示をしてみてください。
自分の意見を聞いてもらったうえでの意見（アドバイス）になり、
子供にとっても受け入れやすくなります。

もちろん、途中式や図の書き方がわからないという場合は
教えてあげてくださいね。

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３１歳のカリスマ・フリーター
８年間、塾教師をしながらも常に２～４個のバイトを長期で掛け持ちした経験から
教育者の立場からは見ることができない、様々な視点から物事を見ることができる。
固定観念にとらわれないので常識だと思われていることの間違いによく気付く。
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そんな作者の書いたノウハウです。

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