英検1級合格栗坂方程式＋1単語クイズ 

■英検1級合格栗坂方程式＋1単語クイズNo.1265⇒『4,502通りコーチングシリーズ２０．読解穴埋め問題はどのように解くの？』

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┏━┫　  　　 英検1級合格栗坂方程式＋1単語クイズ    　　　 ┣━┓
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No.1265『4,502通りコーチングシリーズ２０．読解穴埋め問題はどのように解くの？』

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 『栗坂英作方程式』をよく読んで事前に背景知識をたっぷり調べ
  出題傾向を予測し当日は方程式に従って英作作成時間に35分確保し、
  英作構造フレームを守り、採点官が読みやすいように
  ブロック体で書いた結果です。ありがとうございました。』
 【2006年7月英検1級に合格された、会社員、Y様 埼玉県】

 『やっと今回、83点のギリギリ1次合格です。
　今回、驚いたのは作文が24点（英作正答率86％）取れたことです。この作文は栗坂さんに
  教えていただいた『栗坂英作方程式』をそのまま使いました。この寄与が大きいと思ってます。』
 【2007年1月英検1級1次試験に合格された、主婦、K様　埼玉県】

 『栗坂さんの『栗坂合格方程式』は絶対効果があると確信しています。方法を
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  【ダントツ簡単英検1級英作作成ステップ テキストの目次】

□　世界標準英作作成基本5原則
    採点官が1点たりとも減点しようがない、客観的主張を述べる世界基準物差し:
　　『代償よりも、●●がはるかに大きいか？』

□ 『英検１級英作採点官が減点のしようがない英文作成達成』
    実現必要前提条件
　　『どんなにすばらしい知識・技術でも、●●なしに本番では一切使い物にならない！！』

□　英検1級英作採点基準
　　『英文基礎構造フレーム＋●＝●/28点満点（英作総得点の●％）』

□　出題予測30トピック（累積3回英作トピック出題予測的中！）の中から無作為に
    1トピックを選び出し5段落を基本とした各段落で最も伝えたいセンテンス
   （骨組）を5分以内に作成できますか？

□　英作総得点●％を占める5段落の各骨組センテンス
　 （各段落でもっとも伝えたいセンテンス）とは？

□　英作骨組（各段落でもっとも伝えたいセンテンス）作成訓練実践法

□　本試験で出題される英作TOPICを4パターントピックセンテンス
　 （エッセイで最も一番伝えたいセンテンス）への分類ノウハウ実践法

■　2008年10月19日本試験英作問題傾向と対策（2007年1〜10月の英作問題からパターン化傾向！）

□　『栗坂英作方程式』で200ワード英作作成実践ステップ

□　『栗坂英作方程式』をフル活用した、英検１級英作問題の満点回答事例

□　200ワード英作10トピック（出題予測トピック30より）実践演習問題
   （模範解答付）

  参考までにCELやアクエアリーズ・スクール
  の英作ノウハウで、はたして何人が本試験英作問題で
　満点達成したのかご自分の目で直接確認されたことはありますか？
　行動力あるあなたのことですから、思ったら今すぐにでも確認してみてください。

　CEL：　　　　　　　　　　　0120-815-701（月曜日以外AM10:00〜PM9:00)
　アクエアリーズ・スクール:　0120-858-994( 月〜土 AM10:00〜PM10:00)

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　口座番号：      普通預金　3863312
　口座名義： 　   キャン ドゥ スピリット コーチ  クリサカ  コウシロウ
                 【打ち込む際、名前と名前の間にワンスペースを空けてください】
　電話：          03-3704-4802（24時間問合せ受付中）

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          □2008年10月19日英検1級1次試験日まであと51日□

　　　　　□2008年11月16日英検1級2次試験日まであと81日□

　　　　　　　　　2008年8月29日金曜日（1265号）

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ステップ１．■ 今日の1英単語問題　制限時間25秒 ■　を明記した
            1週間暗記範囲スケジュールにもとづいて毎日解いてみてください。

ステップ２．■ 今日の気づき■　では
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            4年間累計4,502人の英検1級受験生への
            アドバイスコーチングから生まれた知恵の結晶、才能や意思の力にたよらず
            仕組みの力で『栗坂方程式（自動的に解ける正解方法）』+『合格習慣継続自動化の仕組み』を
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　            メルマガ発行者　栗坂幸四郎プロフィール
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父親が東京大学経済学部卒にもかかわらずプー太郎人生という生き方を
反面教師に『好きな場所に暮らし、大好きな英語を得意な所で楽しみながら、
それが誰かのためにもいささかの役に立つ人生』を連日連夜実践奮闘中です！

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　4年3ヶ月の受験生累計4,502人アドバイスコーチング、対策セミナー累計
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 【東京都、会社員、恒石昌志様、英検1級合格】



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英検1級eラーニングコーチング、『データ計数分析英検1級合格請負プロのノウハウ
栗坂方程式＋合格習慣継続自動化の仕組み』無料配信、
ボランティア活動定期無料勉強会、受講生向けインターネットライブ授業、
セミナー開催等英検1級ならダントツおまかせ！

才能や意思の力にたよらない、仕組みの力で自らを動かす『自動的に解ける正解方法
（栗坂方程式）＋合格習慣継続自動化の仕組み』を
100％実践した受験生の合格率44％（2008年1月）、合格率40％（2008年6月）が実証した
『栗坂単語方程式』、『栗坂速読方程式』『栗坂英作方程式』、『栗坂リスニング方程式』は
4年にわたってアドバイスコーチングした累計4,502人の受験生によって
費やされた労力の結集によって作られたものです。

1人でも多くの受験生の方々に『本メルマガを読んで自分の行動が変わった』
そういっていただくことができれば、それが僕にとって一番の喜びです。

僕も最初から『自動的に解ける正解方法（栗坂方程式）＋合格習慣継続自動化の仕組み』を
完成させたわけではありません。いまでも、カイゼン余地があると思います。

とはいえ、これまで累計4,502人へのコーチングと累計636回の対策セミナー実施で
集積された知恵の結晶への恩返しのつもりで、包み隠さずノウハウを365日連日無休で
発信しつづけます。

このメルマガで少しでも役立ったと感じられたなら、今後はあなたご自身が
ぜひ『発信する側』になってほしいのです。

英検1級合格請負プロの累計4,502人へのコーチングと累計636回の対策セミナー実施で
集積された知恵の結晶ご一緒に共有しながら、
誰よりも、速く、確実に『生涯の資産、価値ある英検1級合格』を実現させ
『継続学習』を通してみなさんんとご一緒にもっと、もっと成長していきたいと
思っています。

　　　　　　　

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2008年10月19日（日）英検1級1次試験対策　18週パス単熟語 本メルマガテスト範囲一覧表
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毎日英検1級1単語テスト使用教材 旺文社『英検Pass単熟語1級 改訂新版』￥1,680円（税込）
＊ 2008年3月発売　英検Pass単熟語1級 改訂新版 


【week1/18】2008年6月16日（月）から6月22日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　テキスト　パート1.の1〜200
 
【week2/18】2008年6月23日（月）から6月29日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　テキスト　パート1.の200〜400
 
【week3/18】2008年6月30日（月）から7月6日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　テキスト　パート1.の400〜600
 
【week4/18】2008年7月7日（月）から7月13日旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　テキスト　パート1.＋パート2.の600〜800【パート2は736〜1470】
 
【week5/18】2008年7月14日（月）から7月20日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　テキスト　パート2.の800〜1000【パート2は736〜1470】
 
【week6/18】2008年7月21日（月）から7月27日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　テキスト　パート2.の1000〜1200【パート2は736〜1470】
 
【week7/18】2008年7月28日（月）から8月3日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　テキスト　パート2.の1200〜1400【パート2は736〜1470】
 
【week8/18】2008年8月4日（月）から8月10日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　テキスト　パート2.＋パート3.の1400〜1600【パート3は1471〜2200】
 
【week9/18】2008年8月11日（月）から8月17日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　テキスト　パート3.の1600〜1800【パート3は1471〜2200】
 
【week10/18】2008年8月18日（月）から8月24日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　 テキスト　パート3.の1800〜2000【パート3は1471〜2200】
 
【week11/18】2008年8月25日（月）から2008年8月31日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　 テキスト　パート3.の2000〜2200【パート3は1471〜2200】
 
【week12/18】2008年9月1日（月）から9月7日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　 テキスト　パート1.の1〜200【再履修1回目】
 
【week13/18】2008年9月8日（月）から9月14日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　 テキスト　パート1..の200〜400　【再履修1回目】
 
【week14/18】2008年9月15日（月）から9月21日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　 テキスト　パート1.の400〜600【再履修1回目】
 
【week15/18】2008年9月22日（月）から9月28日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　 テキスト　パート1.＋パート2.の600〜800【パート2は736〜1470】　【再履修1回目】
 
【week16/18】2008年9月29日（月）から10月5日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　 　テキスト　パート2.の800〜1000【パート2は736〜1470】　【再履修1回目】
 
【week17/18】2008年10月6日（月）から10月12日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　 テキスト　パート2.の1000〜1200【パート2は736〜1470】　【再履修1回目】
 
【week18/18】2008年10月13日（月）から10月18日（土）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
　　　　　　 テキスト　パート2.の1200〜1400【パート2は736〜1470】　【再履修1回目】

　　 


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                             目次　
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■今週の単語テスト範囲

2008年8月25日（月）から2008年8月31日（日）旺文社『英検パス単熟語1級改訂新版』
テキスト　パート3.の2000〜2200【パート3は1471〜2200】

●CAN-DO SPIRIT COACH有料受講生は8月30日（土）にパート3.の2000〜2200の
範囲の25単熟語模擬テスト【週単位でメルマガに連動した成果数値化確認】を
配信いたします。

＊ご注意下さい2008年3月発売『改訂新版』を使用します！
土日のみCAN-DO SPIRIT COACH word1000テキスト（￥3,000円発売中）から
実力単熟語問題を出題します。
　 　　　　　　　 
■今日の1英単語問題
■解答と解くコツ
■今日の気づき　圧倒的なデータ計数分析による英検1級問題作成プロセスをトコトン
　　　　　　　　知り尽くした4,502通りのデータ計数分析英検1級合格請負プロの
　　　　　　　  才能や意思の力にたよらない『仕組みの力』で行動を起こす
　　　　　　　 『合格習慣継続自動化＋栗坂方程式（自動的に解ける正解方法）』を
                向上心旺盛で、前向きで、誰よりも上昇志向の強いあなたと
                ご一緒に知恵の結集を分かち合いたいと思います。


●━━━● 今日の1英単語問題　制限時間25秒 ●━━━━━━━━━━━━●

Question: To complete each item, choose the best word or phrase from 
          among the four choices.

───────────────────────────────────
(1) A new study found that 1 in 5 U.S. troops suffer from depression 
    or post (          ) stress disorder from service in Iraq 
    and Afghanistan. 
    
    
1.odious          2.nodescript         3.traumatic        4.posthumous 
───────────────────────────────────












●━━━━━● 解答と解くコツ●━━━━━━━━━━━━━━━━━━━●

■解答  (1) 3.
 
■和訳  最新の調査によるとイラクやアフガニスタンで任務につく米軍兵士の
　　　　5人に1人がうつ病や心的外傷後ストレス障害で悩まされている。

■語句  1. odious: (adj.);        嫌な
        2. nondescript: (adj.);   特徴がない
        3. traumatic: (adj.);     精神的外傷を引き起こす　
        4. posthumous: (adj.);    死後に生じる

■解説  A new study found that 1 in 5 U.S. troops suffer from depression 
   　　 or post (          ) stress disorder from service in Iraq 
    　　and Afghanistan. 

        S （主語）=      A new study 
        V  (他動詞）=　　found 
        O （目的語）=    that 1 in 5 U.S. troops suffer from depression 
   　　　　　　　　　　  or post (          ) stress disorder from service
                         in Iraq and Afghanistan. 
        O （目的語）=  
        C （補語） =   　
        M （修飾語）=  　

        ■post traumatic stress disorder: 　心的外傷後ストレス障害

　　　
■本試験英検1級問題1.（単熟語）のワンポイント傾向アドバイス

　　（１）英検1級単熟語問題作成プロセスとは
　　　　　2つは明確な不正解の選択肢を、残り2つはまぎらわしい選択肢を
　　　　　入れるが、問題作成プロセスの基本です。

　　　　　つまり選択肢の正答率とは、4分の1つまり2割5分ではなくて、
　　　　　2分の1の2つに1つが正解と5割のチャンスなのです。
　　　　　（読解穴埋め問題、読解内容一致問題等も同様にあてはまります！）

　　　　　最優先は、スピーディーに正解の精度をあげること。
　　　　　100％理解する必要はまったくなく、理解度は5割で
　　　　　よしとするいさぎよさが、制限時間内に解くキモとなります。

　　（２)『誰が？』、『何を言おうとしている？』さえ
　　　　　基本5文型に忠実に発見するが王道の中の王道です。
　　　　　大切なのは大意を理解するとは5割〜7割で十分と割り切ること。
　　　　　選択肢の正解の精度アップを最優先するための
　　　　　正しい解き方(基本＝傾向）と『そのセンテンスで最も自然な
　　　　　英語（コロケーション）』を実践模擬問題のバカズマックス化で
　　　　　体得するが、正解精度アップの効率効果の極めつけです。
　　　　
  
∞∞∞∞∞∞[今日の気づき]∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞







『4,502通りコーチングシリーズ２０．読解穴埋め問題はどのように解くの？』







こんばんは、CAN-DO SPIRIT COACH（英検1級eラーニングプロコーチ）の
栗坂です。


散発的な集中豪雨が関東近辺を夕方から今現在にかけて通過中の模様です。


集中的豪雨が数時間で60mm前後以上の降水量をゲリラ豪雨と呼んでいるそうです。


特に都市の雨を受け止める下水では50mmまでの降水量対応しか
していないため、50mm以上のゲリラ豪雨が突然襲うとその地域だけ
水浸し状況になるそうで、全くもって恐るべし自然の猛威ですね p(-_-)q  


何はともあれ、明日こそは、サンサンと輝いたお日さまに出会いたいのもです。


それでは、本日のトピック『読解穴埋め問題はどのように解くの？』に
まいりましょう！


この1週間は特に『栗坂速読方程式』でどのように読解問題（穴埋めと内容一致）を
解くのか多くの問い合わせリクエストをいただいたので
今日は『栗坂速読方程式』をフル活用した『読解穴埋め問題』攻略法を
説明したいと思います。


まずは、2008年1月の過去問題で出題されたUnderstanding the Brainを
7分の制限時間内でさっそくチャレンジしてみましょう（＾-＾）/  



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2008年1月読解穴埋め問題制限時間7分　Understanding the Brain
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　　　　　　　　　　　Understanding the Brain


     For many years, scientists believed that the role of each part
of the human brain (     29     ). Clusters of neurons, they argued,
were assigned certain tasks by our genes, tasks that they performed
throughout our lives. These assumptions about the brain were not just
a matter of academic discussion, they had real consequences. They meant,
for example, that care workers were trained to have low expectations
concerning the rehabilitation of stroke victims.

     Studies by neuroscientists such as Alvaro Pascual-Leone of Harvard
Medical School seem to indicate that (     30     ). Pascual-Leone 
observed what happened when certain sensory areas of the cortex were
left unused for long periods. In one case, he discovered that the visual
cortex of people who had been blind from a young age eventually began
to process information obtained from other senses, such as hearing 
and touch. Later studies showed that even after severe trauma 
in adulthood, the brain can remap itself. If a stroke, for example,
incapacitates the motor cortex controlling movement of the left leg,
therapy can induce nearby neural groups to take over the damaged 
region’s functions.

     In the field of psychological therapy, our developing understanding
of the nature of the brain (     31     ). Take certain forms of mental
illness, such as obsessive-compulsive disorder(OCD), in which people
are plagued by persistent and distressing thoughts or images. Jeffrey
Schwartz of the University of California, Los Angeles decided to use
“mindful meditation,” the practice of observing one’s inner thoughts 
as if they belonged to another person, as a therapy for OCD. He taught
his patients to think, “My brain is generating another obsessive thought.
Don’t I know it’s just some garbage thrown up by a faulty circuit?”
A mere 10 weeks of this therapy helped 12 out of 18 patients, and brain
scans indicated that activity in the parts of the brain producing the
unwelcome thoughts had dropped significantly. This is yet more evidence
that the structure and the functions of the brain are not only not set
in stone, but that we can alter them by our own thoughts. 
In the words of Schwartz, “the mind can change the brain.”


(29)  1  evolved at different times            2  was predetermined
      3  needed clarification                  4  could not be easily explained 

(30)  1  such ideas are misconceived           2  the brain lacks flexibility
      3  brains cannot recover from injury     4  early research was accurate

(31)  1  can still seem faulty                 2  faces opposition from some doctors
      2  must not be misapplied                4  has practical applications


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       Understanding the Brain を『栗坂速読方程式』で解説
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(29) 解答　2.

■ステップ１．
段落のメインセンテンス（段落で最も一番伝えたいセンテンス）
発見により、同段落普通センテンスがサポート（事例や理由等）する『文展開』が
正解の精度を高める。（例：メインセンテンスが『ポジティブ』なら同段落普通
センテンスも『ポジティブ』でサポート）

メインセンテンス発見作業。タイトルUnderstanding the Brainに関連して
『誰が？』scientists、『何を言おうとしている？』believed that the role 
of each part of the humans brain(    29   ).第1センテンス（『従来説』を
述べるパターンセンテンスFor many years, scientists believed that〜を第2〜第4
センテンスがサポート（言い換えや事例）しているので、第1センテンスが
メインセンテンスと実証。

■ステップ２．
(    29   )の前後センテンスから正解ヒントを導く。
段落の普通センテンスはメインセンテンス（段落で最も一番伝えたいセンテンス）を
『サポート（事例や理由等）』が原則。

第1センテンスscientists believed that〜の『言い換え』が第2センテンスthey argued〜。

argueはinsistの『言い換え』で何度も過去問題で頻出しているので要注意！

■ステップ３．
正解ヒントは第1センテンス（メインセンテンス）をサポートする第2センテンス
were assigned、第3センテンスthese assumptions、第4センテンスmeantとwere 
trained to から選択肢２．was predeterminedを絞り込める。

選択肢２．と選択肢４．は『科学ジャンル』においてscientistは『発見する』が基本で、
第1センテンスに不自然であてはまらない。選択肢１．は第2〜第4センテンスが
サポートしていないため不正解。

選択肢１．か選択肢２．がまぎらわしい設問で、他選択肢は明らかに間違いの
選択肢を入れるが英検1級読解選択肢問題の『問題作成プロセス』パターン。


(30) 解答　1.

■ステップ１．
正解ヒントその１は(    30   )の前後センテンスに対して『順接』か『逆接』で
正解ヒントを導く。

(    30   )の前文第1センテンス最後センテンスは、第1センテンスメイン
センテンス『従来論』を『事例』で『言い換え』。

正解ヒントその２は(    30   )センテンスの主語がStudiesの『事例』で
始まっているので、第1段落のメインセンテンス（従来論）に対して『順接』か
『逆接』か、第2段落のメインセンテンス発見によって正解精度をアップできる。

■ステップ２．
段落のメインセンテンス（段落で最も一番伝えたいセンテンス）発見により、
同段落普通センテンスがサポート（事例や理由等）する『文展開』が正解の精度を
高めるために、段落のメインセンテンス（段落で最も一番伝えたいセンテンス）
発見作業。

タイトルUnderstanding the Brainに関連して『誰が？』studies by neuroscientists
such as Alvaro Pascual-Leone of Harvard Medical School、『何を言おうと
している？』seem to indicate that (    30   )がメインセンテンス
（段落で最も一番伝えたいセンテンス）。

第1段落第1センテンス（メインセンテンス『従来論』）に対して、第2段落第1
センテンス（メインセンテンス）をサポートするべき、第2段第3センテンス
discoveredとthe brain can remap itself.、そして最後センテンスtherapy can 
induce nearby neural groups to take over the damaged region’s functionから
『逆接』なので第2段落第1センテンス（メインセンテンス）は『異論』が大意。

第1段落（メインセンテンス『従来論』）に対して『逆接』の節は選択肢１．のみ
あてはまる。選択肢２．〜３．は第2段落メインセンテンスとそれをサポートする
同段落普通センテンスから不自然であてはまらない。選択肢４．のearly researchは
第1センテンス最後センテンスに対して『順接』の節で不正解。


(31) 解答 4. 

■ステップ１．
段落のメインセンテンス（段落で最も一番伝えたいセンテンス）発見作業。
タイトルUnderstanding the Brainに関連して『誰が？』the mind、『何を言おうと
している？』can change the brain.がメインセンテンスと絞り込める。
正解ヒントは最後段落の最も一番伝えたいセンテンスの位置は最後センテンスの
確率70％ が原則。

■ステップ２．
タイトルUnderstanding the Brainは『エッセイで最も一番伝えたいセンテンス』
である『トピックセンテンス』の縮小版。その『言い換え』が最後センテンスで
あり、トピックセンテンス（『結論』）。

■ステップ２．
第4段落最後センテンス（トピックセンテンス『結論』）をサポート（事例）
するのが普通センテンス第1〜第7センテンスの役割が原則。

トピックセンテンスthe mind can change the brainはポジティブなので、
サポートする同段落センテンスもポジティブ。この時点でネガティブな
選択肢１．〜３．は除外。よって選択肢４．が正解であり、第4段落
第1センテンスをサポートする第2センテンス（事例詳細）decided to use
“mindful meditation,” the practice of observing one’s inner 
thoughts as if they belonged to another person, as a therapy for OCDと
第7〜第8センテンス（実験結果と結論言い換え）で、第1センテンスを
サポートしているので正解と実証。


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          英検1級読解穴埋模擬問題7分解き方栗坂速読方程式
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●ステップ１．
タイトルUnderstanding the Brain『脳の理解』を読む。

●ステップ２．
各段落の頭に番号をつける。

●ステップ３．
各段落のメインセンテンスを発見。

１．メインセンテンスとは　各段落で、最も伝えたいセンテンス。

２．見つけ方　『何について？（タイトル）』に関連して、『誰が？』、
　 『何を言おうとしている？』のセンテンスを探す。

３．メインセンテンスの基本位置　各段落の第1センテンス。（70％ の確率）

４．第1〜第2段落と最後段落メインセンテンス発見注意点　トピックセンテンス
    方程式で確認しながら、トピックセンテンス（エッセイで最も一番伝えたい
    センテンス）を見つける（この場合段落のメインセンテンスがそのまま
    トピックセンテンスとなる。）

●ステップ４．
（　　　　　）の前後１センテンスが、(          )に対して『順接』か、
『逆接』を見極めながら、選択肢をヒントにして2つまで絞り込みながら正解を導く。

●トピックセンテンス確認方法

トピックセンテンス方程式=『何について？（＝タイトル）』 +『is (should, must)+筆者の主張』で確認。

＊タイトルUnderstanding the Brain『脳の理解』はトピックセンテンスの縮小版

１．『何について？』the brain.

２．『is(must, should)  ＋　筆者の主張』can be changed by the mind

３．『主人公（人・物）』 the brain.

●各段落メインセンテンスの位置と要約（メイセン基本位置は各段落第1センテンス）

第1パラグラフ第1センテンス『従来論』メインセンテンス

第2 パラグラフ第2センテンス『異論』メインセンテンス

第3パラグラフ最後センテンス『結論』トピックセンテンス


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