2009/02/23
[読み書き図解] 防犯の見出しで考える概念分析
★ 読み書き図解力を鍛え直すマガジン第324号！ ★ こんにちは。 概念分析屋の開米瑞浩です。 名古屋地区で２度目の公開講座が近づいてまいりました！ 不況の時期だからこそ、勉強をして力をためることが大切ですね！ ↓ ↓ ↓ ------------------------------------------------------ ■３月６日（金）１０：００〜１７：００ アイデア・思考を見える化させる 「論理力×図解力」 トレーニング研修 http://www.chusanren.or.jp/sc/sdata/1726.html 会場：名古屋 中部産業連盟ビル 研修室 ------------------------------------------------------ さて、実は今日は概念分析勉強会・第７回の開催日。 あと一人だけ空席あります。正午まで受付可能ですので、興味のある方は こちらを見てお申し込みください。 ↓ ■概念分析勉強会・第７回のお知らせ http://ideacraft.jp/wp/?p=45 概念分析というのは、たとえば何かを教えようとするときに、教える 内容がどんな「概念」から構成されているかを分析する活動です。 「概念分析」という言葉が難しそうに見えますが、別に難解な理屈がある わけじゃないです。 大事なのは実は 「問題」に対して自分自身が持っているイメージを ハッキリ自覚し、明確にすること なんです。 実例で行くほうがいいので、たとえばこんな文面を見てみましょう。 ↓ ＜防犯の見出し 課題テキスト＞ 犯罪に巻き込まれないためにやっておきたいこと (1) 【Ａ】家族で防犯について話し合う時間を持つ (2) 【Ｂ】住む町で発生した犯罪事例を知る (3) 【Ｃ】防犯対策の方法を知る ↑ これは、地域の防犯のために各家庭で行うべきと言われている項目の 一例です。 ざっと見た感じ、別に難しいことは書いてませんね。一度読めば誰でも 理解できる、そんなレベルの内容です。 概念分析をやらなかったら、たぶんこの箇条書きをそのまま使ってしまう ことでしょう。 それでも多分通じるんですが、概念分析をするとどうなるかというと！ ■まず、箇条書きの各項に見出しをつけます。 ＜見出しをつけた状態＞ (1) 【Ａ 議論】家族で防犯について話し合う時間を持つ (2) 【Ｂ 事例】住む町で発生した犯罪事例を知る (3) 【Ｃ 対策】防犯対策の方法を知る ■そして、見出しを使って全体の要約を考えます。 ＜要約パターン１＞ 犯罪【Ｂ 事例】とその【Ｃ 対策】を調べて、それを家族に 【Ａ 議論】させよう すると、「あれ？ 変だな？」 という部分がたいてい出てくるん ですね。 たとえばこれを田中さんと鈴木さんという２人の人が話している場面 で書くと、 田中さん：さて、家族が地域で犯罪に巻き込まれないようにする ために、家庭でやっておきたいことを確認しようか 鈴木さん：そうだね、しようしよう。 田中：まず(1)家族で防犯について話し合う時間を持つこと。 これいいかな？ 鈴木：まあ当然必要だよな。オッケーオッケー。次行こう。 ↑これは見出しをつけてない状態です。(1)条を確認したところ、 異議無し！ でそのままスルーされてしまいました。 でもこの２人、本当にこの第(1)条を同じイメージを持って読んでいる のでしょうか？ ■見出しと要約が隠れた解釈の差を浮き彫りにする その後田中さんと鈴木さんの２人が最後のまとめに入った場面を見てみま しょう。 田中：以上！ つまり要するに 犯罪【Ｂ 事例】とその【Ｃ 対策】を調べて、 それを家族に【Ａ 議論】させよう ってことだよね！ 鈴木：・・・・え？ 議論？ 田中：議論でしょ？ 話し合うんだから。なんかおかしい？ 鈴木：いやちょっと待って、議論というよりは「周知」という イメージなんだけど。 田中：ええー？ 周知？ 犯罪【Ｂ 事例】とその【Ｃ 対策】を調べて、 それを家族に【Ａ 周知】させよう そうかなあ・・・やっぱり議論じゃない？ その後田中さんと鈴木さんが詳しく話をしてみたところ、２人は 「家族で話し合う」というところをそれぞれ次のようにとらえて いたことがわかりました。 ＜田中さんの解釈＞ ある程度成長して、合理的な判断力を持った「大人」の家族を イメージしていた ＜鈴木さんの解釈＞ 幼い子供がいることを想定して、「つべこべ言わずにこうしな さい！」と教え込まなければいけない状況をイメージしていた 分かってみれば「なーんだ」というような話ですが、気をつけたいのは、 箇条書きをナマで確認していた段階では２人は解釈のズレに気がついて いなかった、ということです。 ＜問題のシーンを再掲すると↓＞ 田中：まず(1)家族で防犯について話し合う時間を持つこと。 これいいかな？ 鈴木：まあ当然必要だよな。オッケーオッケー。次行こう。 第(1)条を見出しのない状態でナマで読んでいる間、２人は 当然だよな、オッケーオッケー でスルーさせてしまったわけです。 現実にこういう問題は非常に多くの職場で起こっています。 確認事項を箇条書きにまとめて、それぞれ確認したつもりでいても、 お互い「問題なし」と確認したつもりでいても、実際にはそれぞれ 違うイメージで理解していた、というケース、非常に多いんです。 それを防ぐためにはどうすればいいのか？ 単純な話、ここまでやったように、 見出しをつけて要約する というステップを入れることが非常に有効です。 ここ大事なので強調します。 見出しをつけて要約することは、 解釈のズレを発見する上で 非常に非常に非常に非常に有効なのです。 「概念分析」というのは結局のところこれをすることなんです。 ただ、理屈はそんなふうに単純でも実際にやってみるとこれが一筋縄 ではいきません。 決して簡単ではありません。でも、それは必要なことであり、やらな ければならないのです。 そんな「見出し＆要約」の概念分析ワークを体験してもらうのが、 「概念分析勉強会」の目的です。 とりあえず、２月最後の概念分析勉強会は本日開催。 最後の１席、お申し込みお待ちしてます＼(^^)√ ■概念分析勉強会・第７回のお知らせ http://ideacraft.jp/wp/?p=45 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【編集後記】おおっと、赤が出ない！！ 前号で「色分けをすることの是非」を書いたタタリか否か（笑） なんとその直後に「色」がらみのトラブルに見舞われてしまいました。 金曜日に研修のためにある会社にお邪魔したときのこと。 その会社では通算２０回以上やっているので勝手知ったる会場で、いつもの ようにパソコンをプロジェクターにつないでみると・・・ あ、赤が出ない！！！！ なーんとプロジェクターの画面上、赤系の色が全部黒になって出てしまって いるのです（涙） ま、まあ私の場合はもともと色をほとんど使ってないので、赤が出なくても なんとかなりましたが、ちょっとしたドキドキ体験ではありました。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ＜「営業」に悩んでいるすべての働く人への贈り物＞ 吉見範一＆森川滋之の強力コンビが放つ最新作 「奇跡の営業所」まもなく発売！！ http://www.s-morikawa.jp/miracle/ ↓開米の書いた推薦文も載ってます http://www.s-morikawa.jp/miracle/case.html ＜Yahoo！ オンビジネス にて 「企業と人材」コラム公開中＞ http://column.onbiz.yahoo.co.jp/ny?m=kj 開米への研修、原稿のご依頼等についてのお問い合わせ方法は 下記ページをご覧ください http://ideacraft.jp/mt/2005/12/contactinfo.html ★☆★☆ ===================================================================== メールマガジン 読み書き図解力を鍛え直すマガジン 発行者E-mail infox の後に ideacraft.jp 発行者Web： http://ideacraft.jp/ 講演・原稿等のご依頼、社員教育のお問い合わせは http://ideacraft.jp/mt/2005/12/contactinfo.html ===================================================================== ☆★☆★ -------------------------------------------------------------------- このメールマガジンは、以下のメルマガ発行サービスにて発行しています。 まぐまぐ ( http://www.mag2.com/ ID=114516 ) メールマガジンの登録と解除は以下ページでどうぞ。 http://www.mag2.com/m/0000114516.html --------------------------------------------------------------------
