2007/02/08
★☆★ 北の大地・発 《0052》★☆★
=====================================2007/2/8（vol.52 ）=== ★☆★ メルマガ 北 の 大 地 ・ 発 ★☆★ 発行：北海道生活科・総合的な学習教育連盟 http://www.fan.hi-ho.ne.jp/douseiren/ ============================================================ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 特別企画 北海道生活科・総合的な学習教育連盟 刊 『これからの生活科 ここからの総合的な学習』 今スグ役立つ 用語・実践・学習財 を読者のみなさんへプレゼント！！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 主な内容 第１章 ・生活科の実践例（２３実践） ・総合的な学習の実践例（１８実践） 「単元のポイント」「目標」「構想」「実践するにあたって」が， 写真や図表入りでビジュアルに解説されています。 第２章 ・生活科。総合的な学習で使える学習材（１４例） 「床地図」「ペットボトル」「デジカメ」「雪」…， 活用のポイントがビジュアルにまとめられています。 第３章 ・生活科・総合的な学習で使われる重要用語（４１語） 「思いや願い」「興味・関心」「資質や能力」「応答関係」等の キーワードの概略・定義・事例をまとめています。 上記の冊子を，全国の１０名の皆様にプレゼントいたします。 体裁 ・Ｂ５版 １５７ページ ・モノクロ印刷 ・ページ見本は，この下です。 ・実費１０００円にてお分けしているものです。 ------------------------------------------------------------ ご希望の方は，以下の内容をお書き添えの上， douseiren@fan.hai-ho.ne.jp までお送りください。 （このまま返信しても届きます。） お申込期限は，２月１３日（火）までです。 《お申し込みに必要な内容》 ・お名前（ ） ・勤務先（ ） ・冊子をお届けするご住所 （郵便番号 ） （住所 ） ・何か一言いただけるとうれしいです では，多数のご応募をお待ちしております。お気軽に，ご遠慮なく どうぞ！ ------------------------------------------------------------ ○●○ INDEX ○●○ 【１】第15回全道宿泊研修会トピックス 【２】第16回全道研究大会（倶知安大会）講演より 編集後記 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【１】第15回全道宿泊研修会トピックス ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 今年の冬季研修会は，阿寒湖畔「鶴雅」で行いました。札幌から 片道６時間。バスの中では，レク係が時間を忘れさせるほどの楽し いひとときを提供してくれたとのこと・・・。 ○ 研修1 研修1では，来年度全道大会会場校大楽毛小学校の生活科・総合 的な学習時間の概要と実践例のプレゼンテーションをもとにワーク ショップ形式の研修の進め方を体験していただきました。２つのプ レゼンテーションから参加者一人一人が「これはいい！他の人にも つたえたい！」カードと「他にもこんな考えがありますよ！」カー ドの作成をしました。そのカードに書かれている内容を， 1 児童が自分の成長と課題に気付く手立てにかかわるもの 2 教師の指導改善にかかわるもの 3 保護者や地域にかかわるもの 4 カリキュラムにかかわるもの という観点でグルーピングしていきました。さらに，グルーピング されたものを『いかにして行なっていくか』ということで具体的に 提案することを目標に各グループでワークショップしていただきま した。個々の気付きがグループの中で共有化され，授業作りの可能 性について話し合われていました。（釧路地区研究副部長 伊藤） 研修1と並行して，各部の会議も実施し，それぞれ，来年度の釧 路大会，そして２０年度の全国大会に向けての具体的な討議を行い ました。 ○ 講演会 演題 「言葉と体験を重視した生活科・総合的な学習の時間」 講師 文部科学省初等中等教育局教育課程課 教科調査官 田村 学 氏 冒頭，「１５秒で北海道の生活科・総合的な学習の時間を自慢し よう」との課題を提示し，私たちの意識が更に高まったところで， 新しい生活科の授業作りの視点や，体験と体験の価値を高める手立 て〜言語化についての講演をしていただきました。 ＊詳細は次号をお楽しみに。 ○ 懇親会 目にも舌にも 美味しい御馳走をいただきながら全道の仲間・先輩との楽しい交流 が出来ました。中でも，各地区からの特色あるスピーチ（これ，前 々から準備していたのですか？）で各地区の皆さんをさらに身近に 感じることが出来ました。 ○ 研修2 講師田村先生との交流会 会場から田村先生へ質問をして熱心に学習を深めました。質問は， （１）気付きの具体例をあげてほしい （２）全国の実践例を紹介してほしい （３）田村先生自身の実践を紹介してほしい など・・・ より，具体的な例を挙げていただきながら，明日の実践に生きる エッセンスをいただくことが出来ました。 ○ 研修3 地区らしさ〜北海道らしさにつながる ☆札幌地区 ６年生 総合的な学習の時間 「共に生きる」 車いす体験で気付くハード面でのバリアフリーから，人との関わ りを通して意識・ソフト面でのバリアフリーについて考え，さらに 生き方について考えるきっかけに迫る…といった実践 ☆旭川地区 ２年生 生活科 「みんなでそだてよう〜りりこＶＳオオカミの桃」 一人一鉢の取組と，飼育・栽培活動体験の充実をねらった活動 ☆網走地区 オホーツクらしさ 今年度の管内研究大会の実践から２年生「あきのこうえんたんけ ん」，５６年生「ふるさと学習『安国探検 宝さがし探検隊』」 身近な地域と人との関わりを大切にした実践 上記の３地区が，地区らしさという視点で実践を基に発表し，こ れをうけて各地区から「地区らしさ」の素材について意見交流しま した。 助言者（田村学氏）は，灯台もと暗しを明らかにすべく，他地域 と比較することで目の前の一つ一つの出来事が「地域らしさ」とし て磨き上げられる。いずれにしても授業が大事。「総合的な学習の 時間」のモデル的な授業づくりが重要な課題である。と，締めくく られました。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【２】第16回全道研究大会（倶知安大会）講演より ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 演題 「新学習指導要領における生活科・総合的な学習の時間」 講師 文部科学省初等中等教育局教育課程課 教科調査官 田村 学 氏 期日 平成１８年１０月２０日（金） 会場 倶知安町立北陽小学校 体育館 まず最初に，今日のような形で全道の研究大会をお開きになって いただいたことにお礼を申し上げたいと思います。今日の日まで， 準備された実行委員の皆さんはもとより，関係の皆さん本当に大変 だったと思います。会場校の先生方，授業を公開するということで， それも大変だったと思います。そのご苦労に対してお礼を申し上げ たいと思います。こういった形で全国各地で一生懸命やって下さっ ている方がいるということが，生活科・総合的な学習の時間の発展 につながっていくものだと考えております。 最初に，皆さんに是非，お伝えしたい，お願いしたいことを申し 上げたいと思います。いろいろな形で教育改革が進められる中で， 厳しい見方がされ，あたかも教育がうまくいっていないかのような 議論がされているところがありますが，私は，皆さんには強い自信 を持っていただきたいと思っております。生活科や総合的な学習の 時間に関しても，１年半前にはずいぶん強い風が吹きまして，逆風 でした。ですが，その中でしっかりと皆さんが実践してくださった おかげで，今のような状況が出てきています。 ＊以下 http://www.ne.jp/asahi/seisou/shiribeshi/06taikai/top_frm.htm をご覧ください。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ □ 編集後記 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 有意義な研修で，今年もスタートを切ることが出来ました。学校 にも元気な子供たちの声が戻り，１年の総まとめをすべく，一日一 日を大切に過ごして・・・新春号なのに，もう立春！すっかり遅く なってしまたこと，心からお詫びいたしますｍ（＿＿）ｍ（き）
