★メディアリテラシー教育21★No.257 2008.6.14 [まぐまぐ！]

2008/06/14

★メディアリテラシー教育21★No.257 2008.6.14

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　情報の読み書き能力を育てる「メディアリテラシー教育２１」No.257
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  　　　　　編集長／水野恵（愛知産業大学三河中学校教諭）配信部数1441

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     最近の携帯電話をめぐる問題について

                        藤川大祐　（千葉大学教育学部准教授）
                            　URL http://homepage2.nifty.com/dfujikawa/）
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　このところ、携帯電話に関わる話題がマスメディアを賑わしています。今年に
入ってから、たとえば次のようなことがありました。

・青少年が利用する新規加入の携帯電話に、保護者からの申し出がない場合には
フィルタリングをかけることとなった。
・千葉県柏市で、プロフィールサイトのトラブルがもとで、17歳少年が中学生を
金属バットで殴り、殴られた中学生が意識不明の重体に。
・サイトの評価を行う第三者機関があいついで発足。
・内閣の教育再生懇談会が、中学生以下に携帯電話を使わせない方向で議論。
・秋葉原通り魔殺傷事件の容疑者が、携帯電話用掲示板に数千回にも及ぶ書き込
み。
・青少年有害サイト規制法が成立。

　私は、こうした問題に関わって、文部科学省「ネット安全安心全国推進会議」
の委員として小学生向け啓発リーフレットの監修、シンポジウムでの登壇等の活
動を行ってきました。また、５月には講談社現代新書『ケータイ世界の子どもた
ち』を上梓しました。また、柏市の事件で被害に遭った子どもが流山市の中学生
だったことから、流山市が子どもネット対策会議を緊急に発足させ、私は座長を
つとめさせていただきました。
　今後も、多くの方々と連携しつつ、携帯電話に関する状況を改善すべく取り組
んでいきたいと考えています。皆様、今後ともよろしくお願いいたします。

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★連載★全６回（延長する予定です）
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第6回　ケータイ文化・パソコン文化

　　　　　   鎌田真樹子（株式会社魔法のiらんど http://ip.tosp.co.jp）
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　皆様ご存知のかたも多いと思いますが、政府の教育再生懇談会で「小中学生に
携帯を持たせない」という提言がされる予定です。持たせる場合は通話機能と
GPSに限定した端末にするということですが、福田首相の「子どもの場合は携帯
電話の必要性がそれほどあると思わない、むしろ有害情報の心配をしたほうが良
い」という発言については、多くの大人の方々の世論を代表しているものなので
しょう。

　しかし私たちは、世間で言われているケータイインターネットの闇の世界につ
いての記事や事例と実際に私たちのサービスを利用している子供たちの状況がか
なり違うという違和感を持っています。もちろん実際に事件は起きていますし、
インターネット上の有害情報は確実に存在しています。しかし多くの子どもたち
は非常に真っ当に、注意しながらケータイインターネットを健全に利用している
というのが私たちの実感です。

　子どもたちはこのことをいったいどのように捉えているのか、早速子どもたち
にアンケートをとってみました。（携帯を持ってよかったこと、悪かったこと、
この教育再生懇談会での提言をどう思うかなど）このアンケートは魔法のｉらん
どのアンケート広場で開催しています。（6月13日まで）

　まだ途中ですが、子どもたちのコメントは、「努力する前に規制しないでほし
い」「ほかに方法があるのではないか」「フィルタリングで十分なのではない
か」「国の規制に疑問、親や学校などで、危険を教えるべき」などなかなかたく
さんの意見がでています。
　次号でアンケートの結果をお知らせしたいと思います。

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●フィンランド教育に学ぶ対話型学習
　　　講師　／　北川達夫さん (日本教育大学院大学客員教授）

            主催：NPO法人　日本ホームスクール支援協会、NPO法人パルレ
  　　　　　後援：NPO授業づくりネットワーク　　
　　　　　　
　　　日時：:　2008年6月21日（土）13:00～17:00
　　　場所:：　品川ボランティアセンター 3F　会議室
　　　　　　　〒140-0014　品川区大井1-14-1　大井1丁目共同ビル
　　　　　　　　http://shinashakyo.jp/access/index.html
　　　　　　　　JR・東急大井町駅から徒歩5分　東急下神明駅から徒歩6分

　　　参加費:2500円（パルレ・HoSA会員:1000円）　
　　　定員:40名

　フィンランドでは「社会で生きるための力」を育むことを最優先に考えていて、
「コミュニケーション力」と「問題解決能力」を重視しています。この２つの技
能を育むための授業形態が「対話型学習」です。フィンランドは、それらの技能
とつながる経済協力開発機構（OECD）が実施する学習到達度調査（PISA）の読解
テストで２回連続１位であることが世界的に注目されていて、読解力が14位の日
本はフィンランドの教育方法に学ぶところがあると思われます。
　
　フィンランドの小学校5年生の国語の内容をご覧ください。
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃とつぜん、世界中の電話が使えなくなってしまいました。電話┃
┃をかけようとしても、ちがうところにつながってしまいます。┃
┃こうなると、世界はどうなってしまうのでしょうか。一人で／┃
┃友だちと二人で／班で、物語を考えて、作文を書くか　　　　┃
┃発表しましょう。（『フィンランド国語教科書』小学５年生）┃
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
　課題の内容もユニークですが「一人で／友だちと二人で／班で」解決する方法
も目を引きます。互いの作文を批判的に検討したり、論理的に議論したりする姿
勢を促す学習が仕組まれています。

　今回のワークショップでは、フィンランド教育の対話型学習を体験しながら、
子どもたちが社会で生きるために必要な「コミュニケーション力」と「問題解決
能力」の養成について、学んでいただきます。
　ぜひ、たくさんの方の参加をお待ちしています。

　講師／　北川達夫さん（日本教育大学院大学客員教授）
　　　1966年東京生まれ。ヘルシンキ大学歴史言語学部等に留学。外務省入省。
　　在フィンランド日本国大使館在勤。帰朝後に退官、　　執筆・翻訳・教育活
　　動のかたわら、科挙式メソッドやフィンランド・メソッドなど、独自の教育
　　メソッドの開発と実践に携わる。
　
　　著書『「論理力」がカンタンに身につく本―欧米式作文メソッドでOK！説得
　　　・交渉・コミュニケーションの達人になる３ステップ』（大和出版）
　　　『図解フィンランド・メソッド入門』
　　翻訳『フィンランド国語教科書―日本語翻訳版フィンランド・メソッド5つの
　　　　基本が学べる』小学3・4・5年生（いずれも経済界）

【主催団体のご紹介】
＜日本ホームスクール支援協会＞
　　HoSAは、学業の機会を失っ子どもたちの学習の機会を保証するためにホーム
　スクールの地位の向上、社会的認知の向上、保障そしてホームスクール実践者
　に対する支援を目的として設立。コミュニティー、教育界、企業に広く働きか
　けることを目指している。

＜パルレ＞
　　発達障害の子どもを持つ親の会からスタートしたNPO。発達障害児・者の自立
　支援のための活動をしている。小学生を対象にしたSST(Social Skills
　Training)、中学生以上の個別支援・ペアレントトレーニング・各種イベント・
　相談等を行っている。

★申込・問い合せ先
　1)氏名、2)会員・一般の別、3)〒・住所、4)電話・FAX番号、5)勤務先、6)メー
　ルアドレスを明記の上、下記あてにFAX、Eメールまたはハガキでお申し込み下
　さい。

　　特定非営利法人　日本ホームスクール支援協会　事務局日野公三
　　Tel　03-3446-2541　FAX 03-5423-2813
　　e-mail info@homeschool.ne.jp 　URL:http://www.homeschool.ne.jp/
　　〒141-0001　東京都品川区北品川5-12-4 山泉ビル3F

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  　□□□ご意見、実践報告、催しのご案内など情報をお寄せください。□□
     □□転載は電子メールで水野　mm@jmec01.org　までご相談ください。□□
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【編集室】　編集長水野恵／藤川大祐、石川晋、小林浩一　
  　発行：日本メディアリテラシー教育推進機構　＜　理事長　藤川大祐　＞
  　　　Japan Media-literacy Education Council 略称JMEC（ジェイメック)
  　　　　　　　〒263-8522 千葉市稲毛区弥生町1-33 千葉大学教育学部
  　　　　　　　　藤川大祐研究室　Tel 043-290-2564　Fax 020-4666-7825

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