★メディアリテラシー教育21★2008.1.29 No.245
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情報の読み書き能力を育てる「メディアリテラシー教育21」 No.245
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編集長/水野 恵(愛知産業大学三河中学校教諭)配信部数1423
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●藤川大祐さん(千葉大学教育学部准教授)よりメッセージ
雑誌『教職研修』2月号(最新号)で「ネットいじめの実態と対応上の留意点」
という文章を書きました。関連する情報をレビューし、必要な対応策について論
じています。もしよろしければ、お読みください。
▽雑誌『教職研修』2月号
(Amazonのサイトより「教職研修」でご検索ください)
http://www.amazon.co.jp/
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連載/テーマ『インターネットと子ども』(毎月下旬掲載)
第2回 中学生とインターネット
横浜悠平 (株式会社RAWHIDEhttp://raw-hide.jp代表取締役)
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さて、前回はインターネットが我々を取り巻く生活や子どもたちへの影響を簡
単にお伝えしました。今回はもう少し具体的にお話します。
【中学生とインターネット】
弊社RAWHIDE.は、『トイスタhttp://toyst.jp/』という子ども専用のコミュニ
ティーサイトを運営しています。その活動の成果もあり、過去いくつかの中学校
で『トイスタ』を使った『インターネットの授業』をさせていただいています。
現状、中学校で『パソコンの授業』が既に行われていますが、このパソコンの授
業は、あくまでもパソコンの授業。内容はエクセル、ワード、パワーポイントの
使い方といったものです。
一昔前までならこの様な内容でも問題がなかったかもしれませんが、今やパソ
コンとインターネットは、切っても切れない関係です。しっかりとしたインター
ネットへの接し方を、家庭はもとより、学校がしっかりと教えていくべきなので
す。
「インターネットなんてまだ早い!」とか、「ネットは危ないから・・・」と
言って、お子様にインターネット自体を触らせなかったりしていませんか?残念
ですが、僕の周りではその様な意見をよく聞きます。
では、いったいインターネットの適正年齢は何歳でしょう。お酒やタバコは20
歳から、車の運転免許は18歳からです。では、インターネットは?現在、そのよ
うな法律はありません。ということは、ある家庭では禁止していて、となりの家
庭の子どもはドンドン上手に使いこなすというように、家庭ごとのネットリテラ
シーの格差が生じるわけです。
正直、学校が『インターネットの授業』を標準として取り入れない限り、家庭
単位での子どものネットリテラシー格差は、全て保護者のインターネット教育に
依存している状態です。
また、インターネットはパソコンだけではなく、携帯電話からも様々なサイト
を閲覧、書き込みすることが可能です。インターネットは、『いつでもどこにで
もある』というユビキタスの時代に突入しています。
そんな中、四六時中子どもがインターネットをやらないように監視することが
果たして可能でしょうか?それよりも、インターネットとの上手な付き合い方を
教えることのほうが、よほど生産性が高いといえましょう。
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□□□ご意見、実践報告、催しのご案内など情報をお寄せください。□□
□□転載は電子メールで水野mm@jmec01.org までご相談ください。□□
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【編集室】 編集長 水野 恵 /藤川 大祐、石川 晋、小林 浩一
発行:日本メディアリテラシー教育推進機構 < 理事長 藤川 大祐 >
Japan Media-literacy Education Council 略称JMEC(ジェイメック)
〒263-8522 千葉市稲毛区弥生町1-33 千葉大学教育学部
藤川大祐 研究室 Tel 043-290-2564 Fax 020-4666-7825
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