2009/07/11
★ Mail Magazine:「ザ・教室」No.669
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★小学校 教師からのメッセージ ザ・教室 blog
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▼あと一週間 （2009/07/11 | 教師からのメッセージ）
１学期もあと一週間。５年生33名の子どもた... 続きを読む
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▼日曜日が千葉の採用試験 （2009/07/10 | 教師からのメッセージ）
12日(日)が千葉県の教員採用試験です。本校... 続きを読む
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▼やっぱりガンバレ！ （2009/07/09 | 教師からのメッセージ）
最近は、「努力してもむくわれないこともあ... 続きを読む
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▼逆上がりの奇蹟 （2009/07/08 | 教室からのメッセージ）
逆上がりは中学年までにできるようにならな... 続きを読む
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▼一行日記から始まった （2009/07/07 | 教室からのメッセージ）
以前、コミュニケーションノートについて書... 続きを読む
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▼知らないからワカラナイ （2009/07/06 | 教師からのメッセージ）
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▼ダメダ！ （2009/07/05 | 教師からのメッセージ）
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▼文章の「口調」 （2009/07/05 | 教師からのメッセージ）
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▼授業のヒントを学び合おう！ （2009/07/05 | 全生研）
都教組江東支部第３回教育実践講座◆日時 ... 続きを読む
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【今週の日刊学級通信(小学校５年生の教室)】
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［目 次］
NO.59 本当は学校は楽しいものだということ
NO.60 保護者会ご苦労様でした
NO.61 コミュニティーノート４文以上に
NO.62 逆上がりができたこと
NO.63 今進めている音読
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◆ザ・教室2009[2009年7月6日(月曜日) NO.59]
[本当は学校は楽しいものだということ]
この４ヶ月は子どもたちと学校の「和解」の時期だったと位置づけています。
なんだかよくわからないけれど、子どもたちからは学校や教師の批判が山ほ
ど出てきます。
なんだかよくわからないけれど、子どもたちが楽しみなはずの学校行事(運
動会やプール)を、この学年の子どもたちは「つまらない」「めんどくさい」
と言います。
こうした本音を私に話してくれるということはそれだけ信用してくれている
ともとれますが、私の記憶だと、過去29年間の教師生活で、こういったことを
言う子どもたちは２回だけでした。
そしてその２回とも６年生で……、その２回とも５年生の時に学級崩壊で担
任が交代していたクラスでした。
大人が信用できない、なにをやってもつまらない…。
これは私も含めた大人の責任です。
そこで、とりあえず学校と子どもたちは和解しなければなりません。
まずはお互いの話を聞いて、意見を言い合って、自分とは違った考えも尊重
してわかりあう…、こういった作業から始めなければならなかったのがこの
４ヶ月。
かなりの遠回りですが、これをやらないと２学期から大変なことになるの
が、この学年だと思っています。
そしてこの４ヶ月はどうだったでしょうか？
はい、予想以上に子どもたちやクラスは伸びてくれていると思います。
思いやりを持つ子、気遣いができる子が本当に増えてきました。もともとそ
ういうやさしい子どもたちだったのだとあらためて思っています。
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◆ザ・教室2009[2009年7月7日(火曜日) NO.60]
[保護者会ご苦労様でした]
先週の木曜日の保護者会、ご苦労様でした。
25名／33名の参加でした。
たくさんの参加に驚いています。ありがとうございました。
ただ、内容はわかりにくい私の話ばかりで申し訳なかったと思っています。
せっかくグループにしてあったので、みなさん同士の交流の時間をつくれば
よかったと反省しています。
あの時お話ししたように、保護者会直前に子どもたちにキレてしまって、気
持ちの余裕が持てずにみなさんへの配慮が足りなかったです。申し訳ありませ
んでした。
これに懲りずに、ぜひ次回もたくさんの参加でお願いいたします。
個人トークコーナーで、いくつかお話が出ました。
班は、今のつくり方だと、どうしても友達関係が固定してしまうのではない
かというご心配。
二つ目が、前年度に比べて家で机に向かう時間が減ってしまったというこ
と。
班のつくり方については、確かにそういった面もありますので、今後検討し
ていきたいと思っています。ただ、このクラスは、女子の友達関係が最初から
固定してしまっていたので、なかなか難しいです。(教師や友達に対する不信
感に結びつくような大きな不満が出るということです。)
今は給食の時間を意図的に自由席にして、班は友達関係にこだわらずにつく
れるような雰囲気をつくり出そうとしているところです。
宿題については、力のつかない宿題(不正でごまかすような宿題)をたくさん
だしたところで意味がない、と考えているのは先日書いた通りです。
ただ、今の状況が逆に学力の低下を生み出すようであれば、どんどん量を増
やしていくことはできます。今後検討させていただきます。ありがとうござい
ました。
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◆ザ・教室2009[2009年7月8日(水曜日) NO.61]
[コミュニティーノート４文以上に]
一行日記から始まったコミュニティーノートですが、このたび４文以上魔で
進化いたしました。
というよりも、すでにかなりの量の日記を書いてくる子もいます。
日記以上のこと…、つまり、今自分が考えていることなどを書いてくれる子
もいます。
ということで、４文以上書くことを今回の条件にしました。
４文というのは、起承転結の意味もあります。
ただ、そこまで高度に書くことは大人でもむずかしい。
書いているうちに４文になった、というのでいいと思っています。
たとえば、
※説明のために番号をつけていますが、実際は番号はいりません。
※すべて、「たとえ話」です。
(1) 今日○○公園で遊びました。
(2) 集まったのは、Aさん、Ｂさん、Ｃ君でした。
(3) ４人でボールで遊びました。
(4) 楽しかったです。
(1) 今日は塾でした。
(2) 算数で小数の割り算の勉強をしました。
(3) 学校でやったので簡単でした。
(4) 油断をしていたら、３問間違えてしまいました。
(1) 今、友達のことで悩んでいます。
(2) ○○さんに声をかけても無視されます。
(3) 私は仲良くしたいと思っています。
(4) 先生の意見を聞かせて下さい。
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◆ザ・教室2009[2009年7月9日(木曜日) NO.62]
[逆上がりができたこと]
まずは、５-４の子どもたちへ。
逆上がり……。
実は、高学年になってからできる子って少ないのです。
体が大きくなってしまい、体を支えることが難しくなること。
特に女子は、大人の体になってきます。女性としての脂肪もついてくるので
(太ってくるということではなく、女性らしい体になってくるということ)、よ
けいに難しくなるのです。
だから、学校では最低でも中学年までには逆上がりができるようにしようと
します。
しかし残念ながらこの学年では逆上がりが苦手な子が多かったですね。
でも、毎日のように練習していた子がたくさんいました。
そして先日、何人かの女子ができるようになったことは、実は先生はすごく
驚いているのです。
子どもってすごいなあ！とあらためて思いました。
さてここから保護者のみなさんへ。
最近は、「努力してもむくわれないこともある」と、きちんと教える必要が
ある！などという意見が広がっているようです。
しかし学校では(家庭でも)、やはり努力することの大切さと、努力すれば目
標が達成できたり夢がかなう！ということを言い続ける必要があるのではない
かと思っています。
がんばれ！と言わない方がいい、もう子どもは十分がんばっている！などと
いう意見もあります。
これは子どもたちをもうこれ以上追いつめるなという意味だと思います。
しかしそれでも私は、やはり子どもたちに「がんばれ！」と言ってあげたい
のです。
いくらまわりが冷めていたり、引いてしまっていても、がんばって努力すれ
ば夢がかなうぞ！と言い続ける大人って必要なのではないかとあらためて思っ
ています。
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◆ザ・教室2009[2009年7月10日(金曜日) NO.63]
[今進めている音読]
今進めている音読は、
(1) 12ヶ月の呼び方
睦月 如月 弥生 卯月
五月 水無月 文月 葉月
長月 神無月 霜月 師走
これは暗唱することを要求しています。
あと数名で、全員合格です。
(2) 早口言葉
生麦生米生卵 などの早口言葉。
これは、大きな声で何度も繰り返さないと合格できません。
まさに、音読の王様。
あと予定では、枕草子の暗唱を予定していたのですが、ちょっと日にちが足
りないかもしれません。
一応予告として、全文を公開。
春はあけぼの。やうやうしろくなりゆく山ぎは、少しあかりて。紫だちたる
雲の細くたなびきたる。
夏は夜。月のころはさらなり、やみもなほ。蛍の多く飛びちがひたる、ま
た、ただ一つ二つなど、ほのかにうち光りて行くもをかし。雨などふるもをか
し。
秋は夕暮れ、夕日のさして山の端いと近うなりたるに、からすの寝所へ行く
とて、三つ四つ、二つ三つなど飛び急ぐさへあはれなり。まいて、雁などの連
ねたるが、いと小さく見ゆるは、いとをかし。日入り果てて、風の音、虫の音
など、はた言ふべきにあらず。
冬はつとめて。雪のいと白きも、またさらでも、いと寒きに、火など急ぎお
こして、炭持て渡るも、いとつきづきし。昼になりて、ぬるくゆるびもていけ
ば、火桶の火も白き灰がちになりてわろし。
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自分で「日本教師村」というＳＮＳ(ソーシャルネットワーキングサービス)を
開きました。
▼日本教師村
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学校現場で奮闘する教師、及び教師を目指すみなさん、さらには教職経験者や
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登録は、参加者からの招待がなければ登録できない「招待制」になっています
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