Mail Magazine:「ザ・教室」 

★ Mail Magazine:「ザ・教室」No.614

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　このメールマガジンは「小学校 教師からのメッセージ ザ・教室 blog」の
　記事や、しおちゃんマンの発行する日刊学級通信の記事を紹介しています。
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★小学校 教師からのメッセージ ザ・教室 blog
http://shiozaki.info/mt/

▼2008年04月20日　春日部のハーフマラソンに向けて
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/04/post_1264.html

▼2008年04月21日　グーグルアース
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/04/post_1265.html

▼2008年04月22日　今日は学力テスト
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/04/post_1266.html

▼2008年04月23日　陸上大会の練習開始
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/04/post_1267.html

▼2008年04月24日　【本】のぼうの城
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/04/post_1268.html

▼2008年04月25日　明日はPTA総会
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/04/pta_5.html

▼2008年04月26日　腰が痛い
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/04/post_1269.html
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【今週の日刊学級通信(小学校6年生の教室)】
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［目 次］
NO.11　組体操情報(2)
　　　〜自分が逃げるとどうなるのかのイメージがわかない子〜
NO.12　組体操情報(3)
　　　〜自分だけできても意味がないという『想像力』〜
NO.13　組体操情報(4)
　　　〜強い者は下に　弱い者が上に〜
NO.14　クラブ活動
NO.15　明日は授業参観〜社会科で歴史の学習〜
NO.16　組体操情報(5)〜補助倒立〜
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◆ザ・教室2008[2008年4月21日(月曜日) NO.11]
[組体操情報(2)〜自分が逃げるとどうなるのかのイメージがわかない子〜]

　組体操は一人技から始まって、二人技、三人技へと進み、ピラミッドなどを
経て、最後はタワーを作るといった流れになってきます。先週書いたように、
組体操としての意味が「対人体操」にあるとしたら、まさに二人技から組体操
が本格的に始まるといってよいかもしれません。

　さて、その二人技の最初の難関は、倒立。
　二人組でどちらかが倒立をする、ということになっています。
　倒立をする方が難しいように感じるのですが、実は補助をする方が難しいの
です。パートナーの足首をしっかりと受け止めて、場合によっては、上がりき
らなかったパートナーの足をタイミングよく引き上げてあげなければならない
ケースも出てきます。　
　慣れない子は、最初は腰をひいてしまってへっぴり腰になってしまいます。
パートナーの足が自分に向かってくることがこわいのです。
　時には逃げてしまう子が最初の時期に時々います。
　当然逃げられてしまったパートナーは倒れてしまうことになるのですが、逃
げてしまう子は、自分が逃げるとパートナーがどのようなことになってしまう
のかイメージがわかないようなのです。だから最初は平気で逃げてしまいま
す。また、倒れてしまうことがわかっていても、足が自分に向かってくるこわ
さに勝てずにこれまた逃げてしまう、ということもあります。
　しかし、逆に言えば、自分の行動が相手にとってとのような結果になるのか
のイメージが持てるようにする学習でもあると言えます。組体操は、こういっ
た教育的な「学び」が他にもたくさんあるのです。
　指導する側は、こういった組体操の特徴に気がついていないと、出来映えば
かりを優先した、単なる集団的な訓練になってしまいます。子どもからしてみ
たら、単に「苦しかった」「厳しかった」「つらかった」だけで終わってしま
うこともあります。(つづく)
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◆ザ・教室2008[2008年4月22日(火曜日) NO.12]
[組体操情報(3)〜自分だけできても意味がないという『想像力』〜]

　二人技…、倒立と肩車、サボテンを中心に練習をしています。実はこの二人
技が一番難しいからです。ピラミッド等、一見、ハデな技は、なんとか力技で
こなせてしまうようなところがありますが、二人技は特別なバランス感覚が必
要ですので、けっこう練習を重ねなければなりません。
　さて、ここまできて、できるようになったペアーと、なかなかできないペ
アーに差が出てきました。できたペアーは大喜びです。そこで、指導する側と
してはペアーの調整、つまり、パートナーの交換も含めて組み合わせの調整を
しなければなりません。
　しかしこのことを極端にいやがる子が、最初はとても多いのです。
　気持ちは十分わかります。今までできなかったことが、二人の努力でできる
ようになったということは、子どもたちにとってすごく価値のあることで、喜
びでもあるからです。そのことは十分評価してあげたいとも思います。
　しかし、ここに組体操の教育的な意味が出てきます。つまり、
「組体操は、自分たちだけできても、全員ができないと意味がない」
という「想像力」を働かせることです。(イメージをわかせる、という意味で
「想像力」という言葉を使いました)
　これが子どもたちにとってはなかなかむずかしいし、できないのです。しか
し、これができるようになったときに、組体操の教育的な目標の80%は達成で
きるのだと思います。「自分だけできても意味がない」という想像力がはたら
くようになると、今度は子どもたちの中に「教え合い・助け合い・励まし合
い」が始まります。時には、自分のことは少し我慢して、全体のために努力す
る子も出てきます。今年はこういった力を子どもたちが手に入れることが出来
るのか、楽しみにしています。　(つづく)
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◆ザ・教室2008[2008年4月23日(水曜日) NO.13]
[組体操情報(4)〜強い者は下に　弱い者が上に〜]

　組体操では、ピラミッドやタワーに取り組みます。
　体の大きい人は、いつも下で、損をしていると考えた事はありませんか？
　実は、しおちゃんマンがそうであったので、その気持ちがすごくわかるので
す。そこで、以下のような話を書いておきます。

　子どもたちだけの国が本当に存在します。
　ベンポスタ子ども共和国といいます。

　『ベンポスタ子ども共和国』とは、創設者シルバ神父が1956年にオレンセの
街で出会った15人の少年たちに「一緒に住み、働いて、勉強もする共同体を作
ろう」と呼びかけたのが始まり。
　その後、1962年にオレンセ郊外のベンポスタの地に、日本人の子も含めて、
みんなで資金づくりをして子どもだけの『共和国』を作り、現在に至っていま
す。

　そこでは、80カ国以上でサーカスを公演し世界中の人々に感動と平和・博愛
のメッセージを伝えています。
　そのサーカスのメインが、人間タワーです。そしてその人間タワーのテーマ
が、

　　　強い者は下に　弱い者が上に

です。そんな社会を作っていこうというメッセージをこの「タワー」にこめて
いるとのことでした。

　逆に、組体操のピラミッドやタワーで、一番上でポーズをとる人がかっこい
い感じがしますが、実はそれは、下にいる仲間の大変な努力とがんばりがある
ことを忘れないでほしいと思っています。
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◆ザ・教室2008[2008年4月24日(木曜日) NO.14]
[クラブ活動]

　昨日からクラブ活動が始まりました。
　今年のクラブ活動を紹介します。

まんが・イラスト　******　******
一輪車・竹馬　******、******
コンピュータ　******、******、******
編み物　******
ソフトボール　******、******、******、******
　　　　　　　******、******、******、******
生活・料理　******、******、******、******
            ******、******
球技　******、******、******、******
      ******、******
テニス　******、******、******、******
ダンス　******、******
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◆ザ・教室2008[2008年4月25日(金曜日) NO.15]
[明日は授業参観〜社会科で歴史の学習〜]

　明日は今年度最初の授業参観です。
　社会科を予定しています。
　六年生の社会科の中心は、日本の歴史です。
　経験上、歴史学習は、どうしても男子の方が意欲的です。
　しかしこのクラスは、女子も意欲的に学習に参加しています。
　内容は…、実はまだ決めていません。(３日前の段階)
　そろそろ決めないと…、と思っています。

　歴史上の人物で誰が好きですか？…なんて質問をよくします。
　しかし、これも、歴史を勉強していないとわかりませんね。
　小学校では、有名な人物については知っておいてほしいと思っています。
　最近は、そういった人物については、資料集にシールになっています。
　現在、卑弥呼のシールだけ使用しました。

　もう少し大人になったら、あまり有名ではないけれど、実は、知っている人
は知っている！といった人物に出会えるといいと思っています。

　しおちゃんマン的には、最近本で読んだのが、「成田長親」という人物。な
かなかおもしろい人物だったようです。興味のある人は調べてみて下さい。

　ちょっと授業参観の話題とは離れてしまいましたが、子どもたちの授業風景
を見るのは久しぶりだと思います。
　成長した子ども(たち)の様子を見ていただければと思います。
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◆ザ・教室2008[2008年4月26日(土曜日) NO.16]
[組体操情報(5)〜補助倒立〜]

　二人組の最初の難関は、先日も書いたように「補助倒立」です。
　クラスの半分の子が倒立をして、半分の子が補助をすることになっていま
す。

　練習を始めた頃は、クラスの半分の子の、それまた半分しか出来なかったの
ですが、ここにきてようやく全部のペアーができるようになりました。
　ただし、全ペアーが一発でビシッと決めるところまではいっていません。
　いくつかのペアーは、何度かやりなおして全員がやっとそろう、という感じ
です。

　補助倒立で失敗するのは、足がなかなか上がらないことです。
　しかし、不思議なことに、たとえば私が補助をすると、きれいに足が上がっ
てきます。これはおそらく「必ず受け止めてくれる」という安心感だと思いま
す。友だちとだと、信用していないわけではないけれど、うけとめるのを失敗
されたらどうしよう、という気持ちがどうしてもはたらいてしまうようです。

　あと、技術的には、両手を着く位置と、目線が大切です。

　両手は、補助の人と離れすぎても、近づきすぎてもいけません。補助の人が
一歩出している足のつま先を頂点とした二等辺三角形(または、正三角形)にな
るように手をつきましょう。

　目線は、補助の人の足のつま先を見ること。倒立した時に「きをつけ」の姿
勢になってしまい。目線が後ろを向いていてはバランスがとれません。
　倒立する人は、各自でポイントをつかんで、練習しておきましょう。
(つづく)
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