Mail Magazine:「ザ・教室」 

★ Mail Magazine:「ザ・教室」No.601

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　このメールマガジンは「小学校 教師からのメッセージ ザ・教室 blog」の
　記事や、しおちゃんマンの発行する日刊学級通信の記事を紹介しています。
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★小学校 教師からのメッセージ ザ・教室 blog
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▼2008年01月02日　最初からつまずく
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/01/post_1175.html

▼2008年01月03日　【本】八日目の蝉
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/01/post_1176.html

▼2008年01月04日　明日、山口へ
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/01/post_1177.html

▼2008年01月05日　本を買い込んで山口へ
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/01/post_1178.html

▼2008年01月06日　現場でこそ教師は学ぶ
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/01/post_1179.html

▼2008年01月07日　ひざの上にのせてくれ
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/01/post_1180.html

▼2008年01月08日　授業時数を増やすことと学力向上
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/01/post_1181.html

▼2008年01月09日　杉並・和田中「夜間塾」開始延期へ
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/01/post_1182.html

▼2008年01月10日　早朝仕事
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/01/post_1183.html

▼2008年01月11日　健康観察で
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/01/post_1184.html

▼2008年01月12日　「死ね」と書かれたら
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/01/post_1185.html

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【今週の日刊学級通信(小学校５年生の教室)】
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［目 次］
　NO.146　３学期は一日一日が勝負です
　NO.147　書き初め
  NO.148　伝え合う学習(1)〜書いて伝える〜
  NO.149　伝え合う学習(2)〜ザザエさん(1)「乗車拒否」〜
  NO.150　いろいろな先生に教わっています
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◆ザ・教室2008[2007年1月7日(月曜日) NO.146]
[３学期は一日一日が勝負です]
　
さあ、３学期が始まりました。
５年生も、残りわずか３カ月です。
３カ月と言っても、たっぷり３カ月あるわけではありません。
１月はこのように途中から始まるし、２月はなんと29日間しかないし、３月は
これまた途中で終わってしまいます。

ということで、３学期というのは、あっという間に終わってしまうのです。
そういった意味で、３学期は特に、一日一日を大切にしてほしいと思います。

でも、一日一日を大切にするってどういうことなのでしょうか。
それは、

○なんでもまじめにやってみよう。
○苦しいとか、めんどうくさいと思うことこそ、まじめにやってみよう。
・勉強はもちろん、掃除や当番も。
○最後までやりきろう。
○自分には無理、と思うことにこそ、ぶつかっていこう。失敗からたくさん学
　ぼう。

そんなことを考えてみてはどうでしょうか。

まずは、長縄大会があるね。
幼稚園・保育園との交流会もあるよ。
そして六年生を送る会。

それぞれの行事にも、全力で取り組んでほしいと思っています。
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◆ザ・教室2008[2007年1月8日(月曜日) NO.147]
[書き初め]

明日、書き初めがあります。
ところで、どうして新年に習字を書く習慣があるのでしょうか。
さっそく調べてみました。

「書初め」の由来は、「吉書（きっしょ）」といって、宮中で行われた「吉書
初め」の流れがあると伝えられています。

たいていは、元旦ではなく「２日」に行われます。

正月二日は仕事始めの日とされ、農家はこの日を作り初めとか木伐り初めとい
って、仕事をはじめ、田畑や山の神を祀ったりしました。また商家では賑やか
に初荷を出したものです。新年になって初めて書や絵をかく、書き初めもこの
しきたりに習ったもののようです。

元旦に汲んでおいた「若水」を使って墨を硯ですり、その年の恵方（吉方位の
ことで２００７年は亥の方角の西北）に向かって、その年の「心構え」や「抱
負」を書きます。

それを飾って愉しむのですが、小正月（１月１５日）に神社や八幡さまに持っ
て行き、「どんと焼き」で燃やしてしまうのが、昔からの慣わしのようです。

この時に燃えかすが高く舞い上がると「手があがる」つまり、字が上手になる
と言われているそうです。

さて、今年の「心構え」や「抱負」を書くとしたらなんと書きますか？
しおちゃんマンは、

　　新路共同

こんな熟語はないのですが、新しい道をみんなで一緒になって切りひらいてい
くといった意味のつもりです。
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◆ザ・教室2008[2007年1月9日(火曜日) NO.148]
[伝え合う学習(1)〜書いて伝える〜]

本校では今年度から国語の学習を中心にして「豊かに伝え合う力」をテーマに
して指導に取り組んでいます。５年生ではこの３学期に重点的にとりくみ、国
語の授業も他の先生方に見てもらいます。

その一時間目はまず、２学期にも少し取り組んだ「書いて伝える力」の指導で
す。次の図形を他の人に正確に伝えるように作文します。

http://shiochanman.web.fc2.com/mag/oden.gif

「順序を表す言葉」「場所を表す言葉」「数を表す言葉」をすべて使って書く
ことができるかどうかの調査から始めました。

次のように書けていれば、ほぼよいのではないかと思います。

　まず(最初に)、二等辺三角形(三角形)をかきます。
　つぎに、その下にまるをくっつけてかきます。
　それから、そのまるの下に横に長い長方形をくっつけてかきます。
　そしてその下に、正方形をくっつけてかきます。
　最後に、いまかいた図形を上から下につきぬけるように一本のぼうを書きま
  す。
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◆ザ・教室2008[2007年1月10日(水曜日) NO.149]
[伝え合う学習(2)〜ザザエさん(1)「乗車拒否」〜]

伝え合う力をつける学習は、これからサザエさんの４こま漫画を使って学習す
ることにしました。最初の作品は、「乗車拒否」という作品です。

まず、３こめ目までを文章で表現します。

〜略〜

そして、４こめ目で、どんな結論(オチ)になるのか予想してこれも作文で表し
ます。次のような予想がありました。

『その時、雪が全部落ちました。そしてそのタクシーの正体はUFOでした。そ
して波平は宇宙の星へ連れて行かれました。一年後、もどってきた波平は、髪
の毛を１本ぬかれていました。』

これはすごくおもしろいけど、このストーリーを１こまで表現するのはむずか
しいですね。

『すると、車の雪が落ちて、見てみたらタクシーだったからやっぱり乗せても
らおうとしたら、座席にほかの人がすわっていて、載せてもらえませんでし
た』

上手にまとめていますね。
     
正解は、次のこまです。

〜略〜

正解でなくてもいいのです。こうだったら楽しいなということを自分の文章で
表現できればいいと思っています。

あと、５作品くらい学習してみます。
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◆ザ・教室2008[2007年1月11日(木曜日) NO.150]
[いろいろな先生に教わっています]

３学期になりまして、教科によって違う先生に指導してもらうことを少しずつ
取り入れてみるつもりです。

現在、理科を２組の鴇田先生に教わっています。
かわりに、私が２組の国語を指導しています。

実は、先日からこの通信にも書いている、国語指導の研究にかかわっての取り
組みです。

ということで、現在は短期の取り組みです。ずっと続くわけではありません。

ただ、こうしていろいろな先生に教わることって、高学年からはけっこう大切
なのではないかと思い始めています。

一日中同じ先生に教わるのは日本では小学校だけですね。中学校以降はすべて
教科によって違う先生に教わります。これは、教科の拡張性(たとえば算数で
も国語的な指導をすることがある小学校)と、専門性の問題だと思います。

　子どもたちは学年・学校全体で指導していくものだと思いますし、子どもた
ちにとってもいろいろな教師・大人との出会いは長い目で見たときにとても大
切な経験になるのではないかと思うわけです。

またこれは、子どもたちにとってだけでなく、我々教師にとっても大切なこと
なのかもしれません。

時々、とりいれてみたいと思っています。
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