■ＭＭ小学１８５６　内山義朗□正義と勇気を育てる学級＆学年集団づくり　 [まぐまぐ！]

2008/02/13

■ＭＭ小学１８５６　内山義朗□正義と勇気を育てる学級＆学年集団づくり　

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■ＭＭ小学１８５６　内山義朗□正義と勇気を育てる学級＆学年集団づくり　
　　　２００８／２／１３(水）蔵満逸司編集　wahaha@po.synapse.ne.jp
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正義と勇気を育てる学級＆学年集団づくりNO７５（２００８年２月）

　教科書・地図帳・資料集を活用する社会科関連授業案

　　　　　　　　　　　　　　　　　道徳教育改革集団鹿児島　　内山　義朗

　最近実施した授業の概要をお伝えする。
　前半は小学校４年社会科。後半は「総合的な学習の時間」で計画してあった
「国際理解学習」単元の一部。
　いずれも社会科関連の内容であり、地図帳を大いに活用する授業。

１月１１日（金）　海辺のくらし
　５校時は、小学校４年３学期社会科第１時。小単元「海辺のくらし」第１
時。
　事前に、次のような授業構想を立ててあった。しかし、教師用教科書が古く、
子どもたちに配布した教科書と内容と異なるため、一部修正して実施。

１「海辺のくらし」について子どもたちが知っている内容・想像している内容
を確認する。

○「海」と板書する。
○「海」から想像した言葉をできるだけたくさん書きなさい。
○「海辺のくらし」と板書する。
○「海辺のくらし」から想像した言葉をたくさん書きなさい。
○　教科書P.１１４に海辺の写真が載っています。

２　写真・地図から宮城県気仙沼市の土地の様子を調べる。

○　教科書P．１１４の写真を見て気づいたことを箇条書きしましょう。
・湾・入り江・島・漁港・漁船・フェリー
・堤防・魚市場
○　写真の場所は、何県ですか。
・宮城県
○　写真の場所は、何市ですか。
・気仙沼市
○　教科書P.115に地図があります。写真に写っている場所を鉛筆で囲みなさ
い。
・気仙沼港から大島にかけて気仙沼湾を囲む
○　教科書P115地図中のアは、どんな場所ですか。
・湾の奥
○　教科書P115地図中のイは、どんな場所ですか。
・湾中央部・本州と大島の間
○　教科書P115地図中のウは、どんな場所ですか。
・砂浜・太平洋岸
○　地図帳で宮城県気仙沼市を探して○で囲みなさい。
○　気仙沼市は、どんな土地ですか。一言で書きなさい。

３　教科書P114・115を通読し、次時の学習課題を確認する。
・入り組んだ海岸を持つ気仙沼市におけるくらしの特徴

＊　第２・３時は「教科書の内容理解」の授業をした。用語の意味調べ・資料
の読み取り・通読・学習課題に対応するまとめ等の活動。

１月２３日（水）　社会科自主研究授業
　５校時に２００８年最初の自主研究授業。社会科「海辺のくらし」第４時。
勤務校の全教職員に一昨日予告してあった。
　授業構想は、事前に次の通り立ててあった。実際には、かなりいじった。

１　鹿児島県における漁業のさかんな土地　
○　鹿児島県における漁業のさかんな土地は、どこですか。
・枕崎・山川・串木野・阿久根・内之浦
・長島・志布志・坊津
○　漁港が多いのは、なぜですか。
・海岸線・リアス式海岸・湾・入り江
・黒潮
○　どこで、どんな海産物が穫れますか。
・かつお・まぐろ・さば・あじ・いわし
・くるまえび・うに・いか・たい
・かんぱち・とびうお・ぶり・はまち
・きびなご
○　海産物の種類が多いのは、なぜですか。
・黒潮・湾・入り江・海峡
○　鹿児島県の海産物製品には、何がありますか。
・かつおぶし・かんづめ・塩から・酒盗
・佃煮・干物・薩摩揚げ・蒲鉾
・しらす干し・煮干し
○　それらは、どこで作られますか。
・工場
○　鰹節生産日本一は、どこでしょう。
・枕崎市
○　枕崎市で鰹節生産がさかんなのは、なぜですか。
・鰹漁獲量日本一・広葉樹

２　鰹節の作り方
○　鰹節は、どのように作られるのでしょう。はじめに、工場に運ばれた鰹を
どうするのでしょう。
・３枚におろす
○　次に何をするでしょう。（以下、同様に問いながら手順を示していく。）
○　売られた鰹節は、何に使われていますか。
・だし

３　次時の学習課題を確認する。
・　平地のくらし

　参観者３人。全て女性。

１月１６日（水）　保護者参観授業
　５校時は保護者参観授業。「総合的な学習の時間」で設定してあった「世
界の国々」の学習第１時。主発問・指示等は、次の通り。
１　世界地図には何が記されていますか。
　・国・海・島・陸地・湖・川・山・赤道・日付変更線等
２　世界には約２００の国があります。５分間で幾つ覚えられるかチャレンジ
しましょう。
３　地図帳を綴じなさい。５分間で幾つノートに書けるかチャレンジします。
用意、スタート。
４　面積が最も大きい国は、どこですか。（以下、２番目～４番目も問う。）
５　人口が最も多い国は、どこですか。（以下、２番目～４番目も問う。）
６　最も長い川は、どこですか。（以下、２番目～４番目も問う。）
７　面積が最も大きい湖は、どこですか。（以下、２番目・３番目も問う。）
８　（４～７の問いの答え）黒板に書かれている国・川・湖を地図帳で見つけ
て名前を○で囲みましょう。

１月２２日（火）　国際理解学習
　１月１６日以来、随分と多くの子が「世界の国々に関する自学」をしてき
ている。最近、自学帳に「世界のベスト３」や「国旗調べ」等が目立つ。
　６校時は、その続き。「世界の国々」の学習第２時。主発問・指示等は、次
の通り。
１　大きな陸地を「大陸」といいます。地球上には六つの大陸があります。名
前を発表してください。
・ユーラシア・アフリカ・北アメリカ・南アメリカ・オーストラリア・南極
２　最も面積が大きい大陸は、どれですか。（以下、２番目から６番目まで問
う。）
３　大陸以外の陸地を島といいます。最も面積が大きい島は、どこですか。
（以下、２番目・３番目も問う。）
４　面積が最も小さい大陸はオーストラリア大陸。最も大きい島はグリーンラ
ンド。オーストラリア大陸とグリーンランド、どちらが大きいでしょうか。
・「グリーンランド」に２人が挙手。ほか全員・圧倒的多数が「オーストラリ
ア大陸」に挙手。
５　地球は、どんな形ですか。
・　球
６　地球儀で確かめてみましょう。
７　ユーラシア大陸で最も高い山は、どこですか。（以下、各大陸の最高峰を
問う。）
８　世界で最も大きな海は、どこですか。（以下、２番目・３番目も問う。）
９　（３・７・８の問いの答え）黒板に書かれている島・山・海を地図帳で見
つけて名前を○で囲みましょう。
　続きは来週。２月初旬には、外国の方との交流会も計画している。

１月３０日（水）　外国の方との交流学習事前授業
１　片仮名で６文字。
２　日本より面積が大きい。
３　日本より人口が多い。
「この国は、どこでしょう。」
　６校時に、この問いで始まる授業をした。
　正解はインドネシア。
「地図帳でインドネシアについてわかるページを見つけなさい。」
　この指示により地図帳でインドネシアの地図が載っている３箇所と各国の統
計資料の箇所を確認させた。
　そして「インドネシアはどんな国か」を調べさせた。ノートに箇条書きさせ
た後、全員発言。
　来週月曜日にインドネシアからの留学生との交流学習を計画している。「総
合的な学習の時間」における「国際理解学習単元」の授業。

２月４日（月）　外国の方との交流学習
　４校時に、インドネシアからの留学生の方を招いての学習。気候・民族・
宗教・学校・食べ物・じゃんけん・漫画・楽器について様々な情報を得た。１
単位時間、みっちり学習。
　次回は、各自の追究活動。世界・外国について問題づくりと調べ学習。

....。o○.。o○.。o○　編集者からメッセージ　.。o○.。o○.。o○

鹿児島の漁業の授業、面白そうですね
クイズのようです

○　枕崎市で鰹節生産がさかんなのは、なぜですか。
・鰹漁獲量日本一・広葉樹

広葉樹が気になりました。
鰹節を燻すのに使われるのが広葉樹なんですね。
カシやシイなどを伐採し切りそろえて鰹節業者に供給する２０数人の薪業者の
方がおられるそうです。
枕崎では林業と水産業が見事に合体していると、あるホームページには書かれ
ていました。
伐採するだけでなく、育ててもいるということなのでしょうね。
いい教材を開発されていますね。
とても勉強になりました。
ありがとうございます。

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編集者のひとりごと

授業づくりネットワーク４月号に原稿を二本書きました。
よかったらご覧ください。
発売されたらまたお知らせしますね。

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