こころのケア・からだのケア 217
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VOL.4,No.217 発行:2008/09/04 (隔週発行)
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こころのケア
からだのケア
コミュニケーションの哲学
こころが こころに 語りかける
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世界中のひとがケアを必要としています。そればかりかあらゆる虫や動物たち、
地球上のあらゆるいのちがケアーを求めているのです。さらに地球自身も。
ケア(Care)ということばはいいことばです。 苦労、心労、心配、注意、用心、
苦心すること、世話をすること、気をつける こと、関心をもつことなどです。
いいことばです。日本語の看護、介護、医療、教育などすべてケアーです。
よい日本語の訳がないものでしょうか。
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目次
■ わたくしであることの幸せ 108
■ トピックス
■ 研究会からのお知らせ
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★ 連載 108
正・不正,当・不当は区別されなければならない
要するに、ひとが自分自身のアイデンティティーを危険にさらしたり、他人が
アイデンティティーを守ろうとするのを妨害することが不正であるのです。
それではつぎのような場合はどうなのでしょうか。自殺しようとしているひと
を押し止めるのは不正なことでしょうか。自らの手で自分のアイデンティティ
ーをきずつけようとしているひとにたいして、そのことを止めさせるのは不正
なことでしょうか。これはなかなか難しい問題です。自殺しようとしようとし
ているひとも、彼なりに自らのアイデンティティーを守ろうとしているのでは
ないでしょうか。身近らのアイデンティティーを傷つけようとしているのは、
わたくしから見た一つの解釈ではないのでしょうか。
第二次大戦末期、アメリカ軍の沖縄占領にあたって、沖縄の多くの人々を含む
日本人が自らの手で命を絶ちました。それぞれのひとには、それぞれの動機が
あったものと思われます。なかには、日本人としてのアイデンティティーを守
ろうとして、死んでいったひともあったに違いありません。またそれを、正し
いこと、英雄的なものとして賞賛したひとも多かったのではないでしょうか。
もちろんそれを正しくないこととして、押し止めようとしたひともあったこと
でしょう。いったいだれが正しくて、だれが正しくなかったのでしょうか。
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トピックスのページ
採用取り消し教員「改ざん知らなかった」
「大分県は08年度の教員採用試験で得点の改ざんにより不正に合格した教員
の採用を取り消した」という。気になるのは「多くの教員は自分の得点がかさ
上げされた事実をしらなかった」という。なんの理由もなく得点がかさ上げさ
れることは考えにくい。本人が知らなくとも本人を合格させることで何らかの
利得、必ずしも利権とまではいわない、があったのであろう。
しかし得点をかさ上げされた合格者のために不合格とされたものがいるはずだ
ろうが、その人たちについて何の言及もない。
とにかく教員採用に関しては透明性がないことは昔から噂されていたことであ
る。一般的に教員の採用は採用試験の合格者のなかから校長が誰を採用するか
というのが一般的であると理解している。合格者のなかから誰を採用するかは
学校のニーズもあり、成績がよければそれだけでよいわけでないことは理解で
きる。ただし、そこでもコネが働く余地は十分にあるし、むしろその方が多い
とはおもう。
教員の実際の採用の問題はたしかに成績だけできまるものではない。成績がよ
いことがよい教師の条件ではないからである。しかし、最初の採用試験は成績
中心でよいのである。そのなかで必要とする、よい教師を選ぶことができるは
ずであるから。
上で述べたことを一般的なこととして、教育委員会の不正によって不合格とな
った受験生にはどう対処しようというのか。もちろん分かる範囲で合格させる
ことは必要であることはあきらかである。
しかし、疑問は教育委員会への処罰が一人の逮捕と数人の退職ですまされるの
だろうか。わたくしは教育の独立の美名の影で地方行政から独立し、文部省の
下請け化している教育委員会と文部省に一番の責任があるとおもう。とくに教
育委員会を地方自治体から切り離し自分の手足とし、問題が起こったときはす
べて委員会に責任を押し被せている文部・科学省の責任が問われてしかるべき
だとおもう。
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研究会→ http://www.k4.dion.ne.jp/~k-uchida からのお知らせ
「わたくしの『般若心経』」がおわり、プラトンの『饗宴』を読んでいます
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発行責任者:内田 克孝
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