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「1日1冊」書評マガジン。某企業のサラリーマンをしながら発行継続約10年。これが契機で5冊の本を刊行。大学院教授にもなってしまいました。本を読んでメルマガやって「早朝起業」を目指そう!

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2009/03/29

★【Webook 2009.03.29】探求する力 ~ 市川 力 + WBCすごかった!

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 ★JCOLLEGE  第45回 鈴木 惣士郎さん 2009年4月15日(水)
        「感情と信頼のコミュニケーション」 
        http://jcollege.jp/  (受付開始!)
        ロスから出張してでも行きたい・・・セミナーですね。
       
 ★Jcollege-LA 先日、岡田和典さんの講演(ロスでは2回目)がありました。
        講演後の 会場には、落ちたうろこがいっぱい!
        いやぁーすごかった! 東京公演は、6月かな?

 ★高萩さんセミナー 4月1日、お見逃しなく!
        「すぐ効く!良く効く!クレーム処方箋」
        http://www.beltempo.jp/seminar/seminar2009.04.01.html



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++                                   
++        Webook of the Day              
++        http://webook.tv           
++        book diary by Shinnosuke Matsuyama
++                                          
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   おっちゃんのMoso・・・・


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●今日の一冊:【探求する力】

   すべての小学生と先生のために

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   |市川 力/著
   |知の探究社|2009年02月
   |ISBN:4904602005|1,600円|288P
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<本のひらめき>

東京都杉並区にちょっと変わった学校がある。TCS(東京コミュニティ・ス
クール)だ。小学生が通う普通じゃない学校(学校教育法で正規に認められて
いない学校)である。そこで起きている“革新的な”試みを紹介したのがこの
本である。著者である市川さんが初代校長だ。生徒からは“おっちゃん”と
呼ばれている。  http://tokyocs.org/

ここで目指していることは「学び続ける力」の基礎を育むことだ。つまり、本
書のタイトルにもある「探求する力」を養うための面白いカリキュラムがある
学校なのだ。

テーマ学習がメインで、机の上で覚えるための学習ではない。意義あるテーマ
を設定し、そのテーマを探求する場に子どもたちを巻き込む、そして本質的な
問いと対峙する瞬間をつないでストーリー展開をしていく方法だ。そこに、や
らされ感はない。ここでの教師は、教え覚えさせる立場ではなく、テーマを設
定し、本質的な問いでストーリーを編むガイド役となる。

たとえばこんな具合だ。

 栄養について探ってみよう・・・というテーマがある。
 直球で問いを投げても小学生には面白くない。(探ってみたいと思わない)
 そこで 

 きみたち元気だねー   
 うん、元気だよ
 なんで元気なの?    
 だって、きちんと食べて、ちゃんとうんこしてるもん

 というやりとりの中から

 そうか、食べて、出すことが大事なんだ。じゃあどうして食べ物はうんこに
 なるの?

 という問いを出す。子どもは、本質的なところを揺さぶられる。
 そういえば、どうしてだろう?って。

こうした本質に迫る問いの連なりが、探求ストーリーを編み出していくのだ。

また、詩を創るために外に飛び出し、現物や現人と出会うフィールドワークの
紹介がある。詩人の技を知り、物と対峙し、人と出会う・・・そんなプロセス
は、読者にとっても新鮮に映るだろう。心を啓かれていく感じがする。

フィールドワーク、プレゼンなど、読んでいてもわくわくするものがある。

教育とは何か。

この問いに対して、市川さんたちの努力は、一筋の光を社会に投げかけている。

自然に、自発的に学ぼうとする環境を復元する試みは、おおいに注目したいと
ころだ。

すべての小学生と、親と、先生に・・・読んでほしい一冊。


<僕の思いつき>

後半は、探求学習を編み出す先生の立場で書かれている。

テーマの構造を整理した6つの探求領域や、方法論としてのGRASPなどが
印象に残った。

とくに新しい教員像を定義するGRASPは、覚えておいてもいい。

これまでの教師像は、教える人としての教師と、教わる人としての生徒という
二項対立的なイメージが強かった。
探求型学習をめざす教師は、深い問いを発しながら、自立的な探求を促すファ
シリテーターの役割が強くなる。

そんな教員に求められるスタンス(こどもを掴む姿勢)が、GRASPだ。

 G(Generate) 駆り立てる
 R(Release) 見守り任せる
 A(Accept)受容する
 S(Show)見せる、魅せる
 P(Participate)参加する


こんな風に何かの方法論やコンセプトを、ひとつの単語に集約する・・・この
作業は、意外に難しいが、面白い。なにか、やってみてもいいね。


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<オススメ度>

   ★★★★★+探求しようぜ

<読んで欲しい方>

   ・学校の在り方に疑問をもってる方
   ・こどもにもっとのびのびさせたい方
   ・こどもと学校を元気にしたい方

<欲しくなっちゃった方は>

   ・アマゾン  http://tinyurl.com/20090329  (日本の方)
   ・富士山コム http://tinyurl.com/g4qd  (アメリカの方)

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●今日のおまけ:( WBCはすごかった! )

 まさか、二回目のWBCでもあんなドラマがあるとは・・・。
 日本では、きっと熱狂だったんでしょうねー。
 ロスでは、日系の人たちが多いに盛り上がってました。

 ずーっと活躍できなかったイチロー。
 きっと何かやってくれるだろうなー、と思ってたら、やはり。

 「心が折れそうでしたけど・・」とコメントしてたイチロー、内心は
 たいへんなプレッシャーだったに違いない。
 あの決勝打は、痛快でしたね。

 はじめてのWBCのとき、僕はライブ映像をTVでみて興奮しました。
 そのときの興奮と感動からうまれたMosoが、この本でした。

   http://www.webook.tv/moso/archives/2006/12/100.html

 この本は、いろいろな人のてを通じ、王監督、イチロー、松坂、ほか
 選手のみなさんにわたっているレアものです。持ってる方がいたら、
 自慢してくださいね。笑 

 考えてみれば、Mosoをまじに実現してしまったのが、このときでした。
 その後、いくつかのMoso作品が世に出ましたが、今また、次の
 Mosoプロジェクトが走り出しています。 
 100冊倶楽部の第二弾の本(Moso)が着実に実現にむかっています。

 あきらめなければ、失敗はない・・・福島さんの言葉ですね。

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●昨日の進歩: ( 4,340歩 )       年間目標101万歩 

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 発行者 : Webook of the Day   松山真之助 ( hello@webook.tv )
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 削り屋さん。   http://webook.tv/moshimoso/ 商品いろいろ・・・
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■■ かってに宣伝、臨機応援団!

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 高萩さんのセミナーは、やばいです。何度受講してもまた受けたく
 なるから・・・・。その洞察の森は、とても深くまた温かい。
 当日まで残りわずか、ぜひこの機会に!


★「100冊倶楽部、NHKに登場!」

 日本の28日、100冊倶楽部が、NHKで放送されました! スゴイ!
 R&D部長のいーわんさんの紹介で、取材が行われ、100冊倶楽部の
 ことをみごとに編集して放送されたようです。

> http://www.nhk.or.jp/book100/
> 番組名:「私の1冊 日本の100冊 スペシャル 
>       〜私にチカラを与えてくれた1冊の本〜」
>
> 放送日: BS2 3月28日(土)午後8時〜10時
>     (再放送 BS-hi 4月17日(金)午後2時〜4時)

 見た人いますかー???

★ 解散31周年記念イベント<キャンディーズナイト2009> 

 これ、なんだか分かる? 燃えてる人がいます・・・
 http://www.zencanren.net/?p=71
 石黒謙吾さんが司会するみたい・・・。


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