2009/12/28
言葉の森新聞 2010年1月1週号 通算第1109号
言葉の森新聞 2010年1月1週号 通算第1109号 文責 中根克明（森川林） ◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇創造性を育てる作文・読解・国語◇◆◇◆◇ 毎週担当の先生から電話の指導がある続けやすい通信講座 自宅で無料体験学習を受けられます http://www.mori7.net/mori/taikenn.php お申し込みはこちらからどうぞ ◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇ ■■言葉の森の受験作文指導 例年、今ごろの時期になると、駆け込みで受験作文小論文の指導を頼まれます。本 当は、受験で困っている人は全部引き受けたいのですが、臨時に指導できる人数は限 られているので、大学入試であと数ヶ月というような場合はお断りせざるをえないこ とがほとんどです。 しかし、単に断るのではかわいそうなので、１回だけ書いたものを見て、今後の勉 強の方向をアドバイスしてあげるということは極力するようにしています。（中略） 言葉の森の受験作文指導の特徴は、志望校の傾向や過去問にあわせた問題で作文を 書くことです。その学校の傾向に合わせて１０本ぐらい作文を書いておくと、そこで 書いた主題や表現や実例が試験の本番でも使えます。 この場合、ただ書くだけでもよいのですが、言葉の森では、構成的に書くように指 導しています。例えば、「こういうテーマの場合、第一段落はこうで、第二段落はこ うで、第三段落はこうで、第四段落はこういう形で書くといい」といった説明です。 実際の試験では、もちろんこのようにきれいに書けるわけではありませんが、構成 的に書く練習をしていると、試験のときも自然に全体の構造がしっかりした文章を書 くことができます。作文の試験というと、普通は書きながら考えていくような人が多 いのですが、言葉の森の生徒は最初に考えてから書くという書き方ができる人が多い ようです。予備校などの小論文模試を受けると、言葉の森の生徒は構成力の点数が際 立って高いという特徴があります。 さて、赤本などで大学入試の小論文の模範解答をときどき見ることがありますが、 それらの模範解答は、合格ラインぎりぎりの文章だと思います。いずれも表面的に当 たりさわりのないことを書いているので、欠点もないが長所もない文章になっていま す。受験生の多くがこういう文章を模範的な文章だと思って書いていると、採点する ために読む方も大変です。 受験の小論文でよく「具体例を挙げて書きなさい」という指示がついているのは、 受験生の中に模範解答と同じように理屈だけで書いている人が多いためだと思います 。 森リン（言葉の森が開発した小論文自動採点ソフト）にこれらの文章をかけてみる と、理屈だけで書いた文章は、語彙の多様性が低下していることが多いので、読んだ 感じとして味気ない文章という感じが残ります。理屈だけで書いて、しかも語彙が多 様である書き方ができるのは、かなり実力のある人だけです。 言葉の森では、文章には理屈の裏づけとしての実例をいつも入れるように指導して います。しかし、受験の場合はちょっとしたコツがあります。それは、特に大学入試 の場合、体験実例を入れるとよほど文章力のある人でないかぎり、文章が幼稚に見え てしまうことがあるということです。 したがって、大学入試の場合、体験実例よりも社会実例を入れるような書き方を指 導しています。しかし、本当は論説文であっても裏づけとなる実例に体験実例を入れ た方がずっと面白い文章になることが多いのです。大学入試の問題を出す人は、「体 験実例を入れて書きなさい」という指示をしてくれるといいのかもしれません。 ■■問題集読書で国語力をつける 先日、ホームページの記事で問題集読書のことを書きました。何人かの方からその やり方についての問合せがありましたので、より詳しく書きたいと思います。 まず、問題集読書の意義は、三つあります。一つは、難読、つまり難しい文章を読 む機会を増やすということです。もう一つは、復読、つまりその難しい文章を何度も 繰り返して読む機会を作るということです。そして最後は、時代性、つまり現代とい う時代の思潮を知るということです。（中略） 問題集読書の方法は、まず問題集を分解するところから始まります。全国の入試問 題１年間分というのはかなり分厚いので、そのまま読もうとすると、本棚から出すた びに「どっこいしょ」と言わなければならないからです。 その分解した問題集を、４０ページぐらいずつまとめてきれいな表紙をつけてホッ チキスで止めます。この４０ページが１週間分で、毎日６ページぐらいを目安に読ん でいきます。読みながら、印象に残ったところに傍線を引きます。傍線でなく付箋を つける方法でもかまいません。 言葉の森の通学教室では、その付箋をつけたところを参考にしながら四行詩で感想 を書くようにしています。読書ノートを１冊用意して、毎日四行詩を書いていくので す。四行詩ということがピンと来ない場合は、四行の引用や感想でもかまいません。 問題集読書について、ときどき質問を受けることがあります。 「天声人語のようなコラムを読むのはどうですか」と聞かれることがあります。天 声人語は、難読というには軽すぎます。 「要約するのはどうですか」という質問もあります。要約をしてもかまいませんが 、面倒なことは長続きしません。時間をかけずに気楽に毎日続けられるものの方がい いのです。 「なぜ問題を解かないのですか」という質問もよくあります。問題を解こうとする と、ただ読むだけのときよりも数倍の時間がかかります。そして、その結果○がつい た問題は、もともとやらなくてもできた問題ですから解いただけ時間の無駄だったわ けです。また、×がついた問題は解答を見てもできるようにはなりませんから、やは り解いただけ時間の無駄だったことになります。 問題の解き方には、実はコツがあります。そのコツは、正しいものを選ぶのではな く、正しくないものを選ばないで残ったものを選ぶということです。この方法は、一 般論として説明してもなかなかできるようにはなりませんが、実際にその子の解いた 国語問題をもう一度解きなおしながら説明すると、だれでも１時間ぐらいですぐに理 解できます。その結果、高校生でも一挙に点数が上がるということがよくあります。 しかし、その点数が上がるのは、その子の実力のところまでです。だから、普段の 国語の勉強は、解き方のコツのようなことはする必要がなく、ただ実力をつけるため の勉強に徹していればいいのです。その実力をつける勉強法が読む勉強です。 言葉の森の通学教室では、今、長文暗唱と付箋読書（問題集読書を含む）を組み合 わせた自習をしています。昔の言葉の森の自習は、音読と読書でした。音読と読書は 、真面目にやっていれば必ず実力がつきますが、音読と読書という方法自体に外から 見てチェックする仕組みがないので、どうしても言葉かけだけで終わりがちだという 面がありました。今、暗唱や付箋読書をしている子供たちは、今後確実に力をつけて いくと思います。 ■■森リンで１０人中９人が作文力アップ ９月から生徒の清書を自動採点ソフト「森リン」で採点して表示しています。 これは、父母アンケートで、「作文力がどのくらい向上しているか知りたい」とい うご要望があったためです。 １１月の清書について、各学年の上位の生徒（その生徒がまだ１回しか森リン点を 出していない場合はその次の順位の生徒）の点数推移グラフを見てみました。 その結果、ランダムに選んだ１０人中９人の生徒の作文力が向上していました。ま た点数が低下していたの生徒についても、９月から１１月の成績に限って見てみると 、やはり作文力が向上していました。 森リンの点数における作文力の向上は、全生徒を平均すると年間２ポイントぐらい ですから、短期間ではなかなか文章力の上達を実感しにくいと思います。しかし、こ れらのグラフを見ていただくとわかるように、真面目に勉強している子は作文力が確 実に向上しています。 ▽小１ http://www.mori7.net/izumi/gazou/2009/1221084806.gif ▽小２ http://www.mori7.net/izumi/gazou/2009/1221085043.gif ▽小３ http://www.mori7.net/izumi/gazou/2009/1221085126.gif ▽小４ http://www.mori7.net/izumi/gazou/2009/1221085142.gif ▽小５ http://www.mori7.net/izumi/gazou/2009/1221085158.gif ▽小６ http://www.mori7.net/izumi/gazou/2009/1221085213.gif ▽中１ http://www.mori7.net/izumi/gazou/2009/1221085229.gif ▽中２ http://www.mori7.net/izumi/gazou/2009/1221085244.gif ▽中３ http://www.mori7.net/izumi/gazou/2009/1221085300.gif 森リン（もりりん）は、言葉の森が開発した作文小論文の自動採点ソフトで、人間 の評価との相関が高いことで知られています。（グラフの赤い折れ線が総合点） ■■１１月の森リン大賞について １１月の清書の森リン大賞が決まりました。 今回の「山のたより」には、小４までの生徒にはベストテンの作文の題名と得点だ けを掲載しました。小５以上の生徒にはベストテンの題名と得点のほかに１位の作品 を掲載しました。 上位の作品の掲載を少なくしたかわりに、それぞれの生徒の自分自身の作文（パソ コンで入力した清書）の過去１０ヶ月分の得点と過去２か月分の清書を掲載するよう にしました。 どの学年の作品も力作でした。小学校低中学年の生徒の作品には、ほほえましいも のが多く、この子供たちが大きくなって自分の小さいころの作文を読む機会があった ら懐かしい思いがするだろうと思いました。 例えば、小３の生徒の作品の中に、次のようなものがありました。 ＝＝＝＝▽（引用ここから） （アインシュタインのように）えらい人になっても、小学生がまるで友だちのように 親しくなるように、やさしくしたいです。 でも、やっぱり、みんなも、お母さんも言っていました。 「やっぱりおしゃれして行かないと、はずかしいよね。へんな服で行くと、変な人だ と、思われてしまうからいやだと思うよ。」 と笑っていました。 私の子どもも、アインシュタインのような心にしたいです。アインシュタインは、 身なりにかまわず、はずかしがらず、えらくて、プリンストンの名物教授にもなれる くらい、頭がよくて、とても親切だという話を、私の子どもに、してあげたいと思い ます。 ＝＝＝＝△（引用ここまで） アインシュタインの話を読んでの感想文を清書にしたので、３年生では長く書くの が難しかったと思います。（３年生はまだ感想文を書くのは早すぎる学年ですが、言 葉の森ではその後の学年の準備として感想文の指導をしています） 今学期勉強した項目の中に、「聞いた話似た話」というものがあったためだと思い ますが、お父さんやお母さんに取材して書いた部分があります。この「聞いた話」が ごく自然で飾り気がなく、「やっぱりおしゃれしていかないと、はずかしいよね」と いうお母さんの会話の中に、普段からの楽しいコミュニケーションの様子が感じられ ました。 この子は、きっと将来、この長文のアインシュタインのように謙虚で優しい人にな ることでしょう。 中学生や高校生の上位の作品には、読書好きの子の書いたものが多かったようです 。作文の中に書かれている語彙を見ると、その学年ではあまり使わないような難しい ものが自分なりに消化されています。こういう子供たちが成長して、それぞれに自分 の意見を書いていくということを考えると、とても頼もしい感じがしました。 中学１年生の最高点の作文を書いた生徒は、自分で小説を書いているようです。与 えられた課題をＲＰＧの物語という個性的な実例で書いていました。 ＝＝＝＝▽（引用ここから） ダーウィンは、ミミズの研究に基づき、ミミズが有機土壌の形成に大きな貢献して いると述べた。これは、ミミズが地中を絶え間なく動き回ることで土の中に穴が出来 、水はけや空気の通りが良くなるなどの利点から言われている。また、有吉佐和子は 小説、『複合汚染』を執筆し、人間が自然を痛めつけた結果、自分達にひどい影響が 及んでいる現状を詳しく書いている。ロンドンではミミズを利用した生ゴミの処理を 行おうとしている。 小さい生物にもそれ相応の役割があり、また、なくてはならないものだと考える。 よく、小説を書いていて思うことがある。登場人物の中でも、主要キャラ、準主要 キャラ、そしてサブキャラと分けることが出来る。 （中略） ＲＰＧ物の小説を書くと、このサブキャラがかなり重要になる。なぜなら、雑魚モ ンスターがいなければパーティーのレベルはあがらない。そもそも、その小説自体に スリルや緊迫感がなくなる。ラスボスが出てくるまで、ヤッホホトゥラララの世界と いのはかなりほのぼのとした冒険小説である。雑魚モンスターがでてきて、 「うあー!!こいつ、何気につえええ!!!」 とか、 「うああああ!?戦闘不能?!回復魔法やって･･･!!」 とか 「ははっ弱いぜ!!大したことねえな、ふはははははは!!」 とか言っている所をフハハハ（とは言わない）とラスボスが出現するからこそ、ＲＰ Ｇ小説、あるいはゲームの面白さはある。 ＝＝＝＝△（引用ここまで） 作文を書くという勉強を自分なりに楽しんでいることがわかります。文章力のある 子の作品は、一回一回がそれぞれ力作なので、書くたびに考えが成長していくという 感じがします。 ときどき大学生になった子が教室に来て、自分の中学生や高校生のころの作文を読 む機会があると、「あのころの方がよく考えていたなあ」と言うときがあります。難 しい文章を読んで自分なりに考えて書くという機会はやはりなかなかないのだと思い ます。 ---------------------------------------------------- ■MagMagからのメールマガジンの登録と削除は下記のページで （▼ダイジェスト版 マガジンＩＤ：0000000226） http://www.mori7.com/morion/imorion.html （▼完全版 マガジンＩＤ：0000132951） http://www.mori7.com/morion/imorionk.html ■これまでの言葉の森新聞は下記のページで http://www.mori7.net/mori/ ■ホームページ http://www.mori7.com/ ■メール nane@mori7.com
